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[单项选择]教育心理学的研究重点是（ ）。
A. 人类的学习与教育
B. 不同年龄的心理特点
C. 人类的认知活动过程
D. 心理学的基本原理
[单项选择]教育心理学的研究对象是( )。
A. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B. 学与教的心理规律，但以前者为主
C. 学与教的心理规律，但以后者为主
D. 学与教以及二者相互作用的心理规律
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展、心理学相结合的研究，最有代表性的是( )的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革
A. 赞可夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
A. 学生的学习
B. 教育措施
C. 学校环境
D. 学与教的规律
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 ______ 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 ( )
A. 赞科夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]教育心理学的研究对象主要是( )。
A. 学生心理过程及其规律
B. 学生情绪人格及其规律
C. 学生生理现象及其规律
D. 学与教的基本心理规律
[单项选择]教育心理学并不研究( )。
A. 教学目标的设置
B. 教学内容的结构与学生心理发展水平之间的关系
C. 教学内容的分析和组织方法
D. 课程内容
[多项选择]认为心理学应该研究意识的心理学家是
A. 冯特
B. 铁钦钠
C. 詹姆斯
D. 桑代克
[单项选择]( )在《教育心理学》一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移入教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
A. 维果斯基
B. 桑代克
C. 赫尔巴特
D. 乌申斯基
[单项选择]下列不属于教育心理学的研究对象的是( )
A. 学生的学习兴趣
B. 学习动机
C. 教师的工作压力
D. 教师的社会地位
[单项选择]教育心理学研究的根本任务在于( )
A. 研究心理现象
B. 对心理进行测量
C. 获取心理数据，区分心理高下
D. 研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等
[单项选择]心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）。
A. 心理健康
B. 记忆
C. 智力
D. 学习
