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[单项选择]1903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是20世纪西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A. 卡列杰夫
B. 廖世承
C. 乌申斯基
D. 桑代克
[单项选择]( )是我国第一位临床心理学家，20世纪30年代，他在北京协和医院从事心理学工作。
A. 李心天
B. 丁祖荫
C. 丁瓒
D. 钟友斌
[多项选择]20世纪30-70年代，心理学家和管理学家提出很多学习理论，如______。
A. 行为强化理论
B. 社会学习理论
C. 目标设定理论
D. 学习过程理论
[单项选择]20世纪70年代正式提出胜任特质的概念的美国心理学家是( )
A. 麦克莱兰
B. 斯宾塞
C. 利克特
D. 鲍莫尔
[多项选择]美国心理学家班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，下列选项中属于这一理论的基本概念有 ( )
A. 榜样示范
B. 反馈强化
C. 观察学习
D. 尝试错误
E. 认知结构
[单项选择]20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是( )。
A. 布鲁纳
B. 华生
C. 阿特金森
D. 加涅
[多项选择]认为心理学应该研究意识的心理学家是
A. 冯特
B. 铁钦钠
C. 詹姆斯
D. 桑代克
[单项选择]第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )
A. 巴普洛夫
B. 奥苏伯尔
C. 皮亚杰
D. 桑代克
[单项选择]在20世纪80代，心理学家克拉克和蔡斯(clark ＆ Chase，1972)做了句子—图画匹配实验。我国心理学家王甦撰文，将此实验推崇为______的范例。 ( )
A. 减数法
B. 加因素法
C. 开窗实验
D. 内隐联想测验
[单项选择]20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是
A. 皮亚杰
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 加里培林
[单项选择]人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）
A. 埃里克森
B. 卡特尔
C. 皮亚杰
D. 维果茨基
[单项选择]行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（）
A. 詹姆士
B. 苛勒
C. 韦特海默
D. 华生
[单项选择]1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（ ）
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 巴甫洛夫
[多项选择]用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。采用这样取向的心理学家( )。
A. 关注心理和行为的生物学基础
B. 关注脑的功能和高级心理功能的关系
C. 关注遗传在行为中的作用
D. 关注无意识的功能
[单项选择]创立世界上第一个心理学实验室的心理学家是
A. 冯特
B. 巴甫洛夫
C. 艾宾浩斯
D. 马斯洛
[多项选择]英国心理学家斯皮尔曼20世纪初提出了能力的二因素理论，指出能力由G因素和S因素构成，G因素和S因素分别对应于( )。
A. 社会交往能力
B. 一般能力
C. 模仿能力
D. 特殊能力
[单项选择]下列心理学家中，属于人本主义心理学家的是( )。
A. 华生
B. 罗杰斯
C. 弗洛伊德
D. 斯金纳
[单项选择]被认为教育心理学奠基人的心理学家是( )。
A. 华生
B. 冯特
C. 赫尔巴特
D. 桑代克
