[多项选择]学生智力差异主要表现在( )。
A. 智力定义的差异
B. 智力类型的差异
C. 智力发展水平的差异
D. 智力表现早晚的差异

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[简答题]学习成绩好的学生智力水平高。

[填空题]在近代教育史上，（）论者强调教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

[填空题]学生的年龄差异主要体现在（）的差异。

[简答题]“课程是学生的精神食粮，课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展。”试从这一基本观点出发，阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。（广东省）

[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为( )。
A. 现代教育理论
B. 传统教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论

[不定项选择]认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）
A. 实质教育论
B. 素质教育论
C. 形式教育论
D. 应试教育论

[多项选择]智育的根本任务当然是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是（）
A. 传授知识
B. 培养自主性和创造性
C. 发展技能
D. 培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力

[填空题]小学儿童在练习中的差异表现主要有（）差异，（）差异和（）差异。

[单项选择]加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（　　）定义概念、规则和高级规则五个层次。
A. 知识运用
B. 知识领会
C. 综合分析
D. 具体概念

[填空题]学生的认知差异主要包括认知方式差异和______。

[多项选择]能力的类型差异主要表现在（）
A. 知觉方面
B. 表象方面
C. 记忆方面
D. 言语方面
E. 思维方面

[多项选择]智力的团体差异主要表现为( )。
A. 职业差异
B. 性别差异
C. 年龄差异
D. 种族差异

[多项选择]可抵扣暂时性差异主要包括( )。
A. 资产的账面价值＞计税基础
B. 负债的账面价值＞计税基础
C. 负债的账面价值＜计税基
D. 资产的账面价值＜计税基础
E. 资产的账面价值=计税基础

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