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[单项选择]按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是 ( )
A. 言语信息
B. 具体概念
C. 定义概念
D. 问题解决
[单项选择]在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是( )。
A. 知识
B. 领会
C. 综合
D. 评价
[单项选择]“元认知”类似于加涅学习结果分类中的( )
A. 言语信息
B. 认知策略
C. 智慧技能
D. 态度
[填空题]加涅将认知领域的学习结果分为言语信息、智慧技能和________。
[单项选择]认知领域目标分类中“做出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的______
A. 知识
B. 分析
C. 应用
D. 综合
[填空题]加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、 （ ）和态度五个方面。
[简答题]
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
[单项选择]认知领域学习的内容相当于（）。
A. 陈述性知识、程序性知识与条件性知识
B. 陈述性知识、智力技能与认知策略
C. 陈述性知识与程序性知识
D. 知识和技能
[简答题]
简述布鲁姆的教育目标分类学理论中关于认知领域的教育目标分类。
[填空题]加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、______和态度五个方面。
[判断题]布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例（）
[简答题]简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
[单项选择]在下列选项中，属于布鲁姆教学目标分类中认知领域的目标是（ ）
A. 模仿
B. 知觉
C. 评价
D. 形成价值体系
[填空题]布卢姆认为最低水平的认知学习结果是（），最高水平的认知学习结果是（）。
[单项选择]( )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。
A. 布卢姆
B. 根舍因
C. 布鲁纳
D. 赞科夫
[单项选择]1956年出版的《教育目标分类学》将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )。
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 瓦根舍因
D. 斯金纳
[简答题]描述态度的形成及改变的心理机制，并就学习与认知领域中的学习的区别及困难程度提出您的见解。
