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[单项选择]对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是：
A. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么
B. 蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。
C. 白发三千丈，缘愁似个长。不知明净里，何处得秋霜。
D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
[单项选择]对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是______。
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
A. 用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。
B. 用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。
C. 用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
D. 用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
[单项选择]对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 当太阳以轰响的光彩……
B. 这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。
C. 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
[单项选择]对下面句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是：
船如离弦之箭，稍差分厘，便撞得粉碎。
A. 这段话运用了比喻的修辞方法，意在说明船行之快。
B. 这段话运用了夸张的修辞方法，意在说明船行环境的险要。
C. 这段话运用了比喻和夸张的修辞方法，意在说明船行之快。
D. 这段话运用了比喻和夸张的修辞方法，说明船行环境的险要。
[单项选择]对下面句子的修辞手法和表达作用理解正确的一项是：
A. 我们领导干部的责任，就是要把党中央的指示、上级的指示同本单位的实际情况结合……不能当“收发室”。
B. 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。
C. 司徒雷登走了，白皮书来了，很好很好。
D. 强不知以为知，见骆驼就说马背肿，我真不懂得他们为什么要说这些昏话!
[单项选择]判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是( )。
A. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
B. 雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代)
C. 古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟)
D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
[单项选择]下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。
B. 眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
C. 只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织场有这样的规模呢？
D. 人需要真理，就像庄稼需要阳光和雨露才能生长、开花、结果一样。
[单项选择]对下列句子所使用的修辞手法判断正确的一项是( )。
(1)坏人靠着冰山，恣行无忌，一旦失足，忽而乞怜。
(2)满心“婆理”而满口“公理”的绅士们的名言暂且置之不论不议之列。
(3)为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
(4)叭儿狗一名哈吧狗，南方都称为西洋狗了，但是听说倒是中国的特产，在万国赛狗会里常常得到金奖牌，《大不列颠百科全书》的狗照相上，就很有几匹是咱们中国的叭儿狗，这也是一种国光。
(5)这就因为给他嗅到了女师大这一面有些“费厄”气味之故。
A. (1)对比 (2)借代 (3)设问 (4)拟人 (5)比拟
B. (1)借代 (2)借喻 (3)夸张 (4)拟人 (5)比喻
C. (1)比喻 (2)仿词 (3)设问 (4)反语 (5)比拟
D. (1)对比 (2)借代 (3)设问 (4)反语 (5)比喻
[单项选择]判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是（）。
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？
②读好文章如饮醇酒，其味无穷。
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A. 反问夸张比喻借代
B. 设问比喻夸张比喻
C. 反问比喻夸张借代
D. 设问夸张比喻象征
[单项选择]对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
A. 用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。
B. 用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。
C. 用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
D. 用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
[单项选择]下列句子中运用修辞手法没有毛病的一句是：
A. 东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
B. 我们的团支书记是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
C. 他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。
D. 太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。
[多项选择]下列句子中,使用了修辞手法的是（）。
A. 大海抓住闪电的箭光
B. 房屋上落下万千条瀑布
C. 他低着头不作声,好像在想什么事
D. 人们又一次像开了闸的洪水从广场涌出
E. 成人不自在,自在不成人
[单项选择]下列句子中，修辞手法运用不恰当的是（ ）。
A. 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我
B. 我的心像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上
C. 太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑
D. 所有这些语言手段，尖锐、泼辣、犀利有力，像一颗颗威力无比的枪弹，戳穿了敌人的心脏
[单项选择]对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
B. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
C. 世间还能有比这更居心险恶的事情吗我是一辈子没有到过蒙大拿的。
D. 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
[单项选择]对下面句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：
A. 小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌子好像也要晒化。
B. 皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C. 毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
D. 车上跳下一个人，戴黑眼镜，叼着纸烟，衣服特别瘦，特别短，这使他显得脸比胸膛还宽。
