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[单项选择]维果斯基的心理发展观，强调心理发展过程是一个（）。
A. 质变的过程
B. 量变过程
C. 质量互变过程
D. 先质变后量变的过程
[单项选择]维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。
A. 阶段发展理论
B. 最近发展区理论
C. 文化历史发展理论
D. 人格发展理论
[单项选择]维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是
A. 心理活动的随意功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的抽象概括功能；心理活动的个性化
B. 心理活动的随意功能；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的个性化
C. 心理活动的随意功能；心理活动的个性化；心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
D. 心理活动的抽象概括功能；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合；心理活动的随意功能；心理活动的个性化
E. 心理活动的抽象概括功能；心理活动的随意功能；心理活动的个性化；各种心理功能之间的关系不断地变化、组合
[简答题]根据维果斯基的心理发展理论谈一谈教学与发展的关系。
[多项选择]维果斯基认为心理机能由低级向高级发展的标志是( )。
A. 心理活动的随意机能
B. 心理活动的抽象一概括机能
C. 形成以符号或词为中介的心理结构
D. 心理活动的个性化
[多项选择]维果斯基认为心理机能由低级向高级发展的原因是( )。
A. 起源于社会文化历史的发展，受社会规律所制约
B. 语言、符号等中介环节，儿童在低级心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能
C. 高级的心理机能不断内化的结果
D. 遗传素质在儿童的发展中有重要作用
[不定项选择]维果斯基的发展观的基本内容包括（）。
A. 文化历史发展理论
B. 心理发展观
C. 内化学说
D. 最近发展区理论
E. 心智技能按阶段形成理论
[单项选择]下列关于维果斯基文化-历史发展观的描述，错误的是
A. 心理的发展是指人的心理在环境教育影响下由低级心理功能逐渐向高级心理功能转化的过程
B. “心理活动的抽象概括功能”是心理功能发展的第二个层次
C. “心理活动的个性化”是心理功能发展的第一个层次
D. 心理功能由低级向高级发展的原因之一是发展受社会规律的制约
E. 心理功能由低级向高级发展的原因之一是高级的心理功能是不断内化的结果
[单项选择]皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）。
A. 吸吮
B. 后天的经验
C. 动作
D. 先天的成熟
[判断题]斯勒茨基（Slutsky）替代效应一定为负，但希克斯（Hicks）替代效应可能为正也可能为负。
[多项选择]毕生发展观认为影响心理发展的因素是( )。
A. 成熟
B. 社会历史文化
C. 规范事件
D. 非规范事件
[多项选择]持“阶段性发展观”的心理学家有( )。
A. 弗洛伊德
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 谢奈尔拉
[多项选择]科学发展观是以人为本，全面协调可持续的发展观。这种发展观( )。
A. 既立足于当前和局部，又统筹全局和长远
B. 既包含生产力和经济基础的发展，又包括生产关系和上层建筑的变革
C. 既立足于本国国情，又汲取国际社会发展观的理论成果和实践经验
D. 既着眼于中国特色，又追踪世界发展理论前沿，具有宽广的世界眼光
