更多"「中学時代の友達」という題で、次の要領で作文を書きなさい。"的相关试题:
[简答题]という題で、次の要領で作文を書きなさい。
字数： 250 ～ 300 字
文体：常体（ 简 体）
[简答题]「夏の思い出」という題で、次の要領で作文を書きなさい。
[简答题] 弟の友達の中にはどんな人がいますか。 （２点）
[简答题]地震に遭ったらという題で、次の要領で作文を書きなさい。
１． 字数：250 ～ 300 字
２． 文体：だ体/である体
[简答题]「十年後の私」という題で、次の要領で作文を書きなさい。
1. 字数：250～300字 2. 文体：だ体/である
[单项选择]毎日仕事が忙しくて、友達に（ ）する暇など全然ありません。
A. 会いたい
B. 会い
C. 会ったり
D. 会う
[简答题]「いま増加しつつある自動車をどう見るべきか」という題で、次の要領で作文を書きなさい。
字数： 250 ～ 300 字
文体：常体（ 简 体）
[单项选择]句群三
今の若い女性はめったに和服を着ない。せいぜい年に一度か二度で、正月や友達の結婚式ぐらいだろう。現代の西洋化した忙しい生活には、和服は合わなくなってきているのだ。
A. 現代の女性は西洋が好きなので、和服の人気がなくなってきた。
B. 正月や結婚式にはなるべく洋服を着たい。
C. 和服を着る人が少ないのは生活が忙しく西洋化してきているからだ。
D. 忙しくない時には和服を着る人が多い。
[单项选择]句群一
先日、テレビを買いたいと思って、友達と一緒に渋谷のある店へ行ってみました。しかし、ほしいと思っていたテレビはちょうど売り切れていて、ありませんでした。店の人の話では、二、三日のうちにまた入るということでした。それで、テレビが店に着いたら、すぐ電話をくれるようにと店員さんに頼みました。
A. 筆者が店の人に
B. 店の人が筆者に
C. 友達が筆者に
D. 筆者が友達に
[单项选择] 句群三
予約の紙の書き方について友達に聞いた。黒のボールペンで書くそうだ。鉛筆で書いてはいけないらしい。漢字の名前と住所には読み方をつけることになっている。間違えたときは消せないので、もう一度別の紙に書き直さなければならない。
A. 黒の鉛筆で書いてもいい。
B. 間違えたら、別の紙に書き直すしかない。
C. ボールペンで書くと消せないので、よくない。
D. やさしい漢字には読み方は要らない。
[简答题]問題1 ＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1 2 3 4から一つ選びなさい。友達の合格をみんなで祝った。
A. A．いわった
B．いのった
C．うらなった
D．ねがった
[单项选择]二、きのうの夜、松本さんが遊びに来た。いっしょにお茶を飲みながらしばらく旅行の話をした。友達と話すのは楽しかったが、たくさんお茶を飲んだので、その晩眠れなくて困った。
A. 夜、友達と会うのは嫌だ。
B. 夜、たくさんお茶を飲むのはよくない。
C. 旅行の話をするのはつまらない。
D. 友達と話をしたくない。
[单项选择]学生作文修改的评价要( )。
①注意考察学生修改作文内容。
②注意考察学生修改作文态度。
③注意考察学生修改作文过程。
④注意考察学生修改作文方法。
A. ①
B. ①③
C. ①③④
D. ①②③④
[简答题]小学生撒谎作文，写作文大多数都写自己见义勇为啊什么的，胡编乱造。怎么看？
[简答题]举例论述为什么说创造性的想象作文是低年级儿童的最佳作文训练形式。
[简答题]结合作文教学现状，具体论述马斯洛“需要层次说”对于作文教学改革的主要启示。
[多项选择]长期以来，不利于发挥学生作文的创造性，不利于提高学生的作文能力的表现为( )
A. 对学生的作文限制太多
B. 应试作文
C. 练习的内容过于统一
D. 练习的形式过于统一
E. 写学生的真情实感
[单项选择]在一次作文评比中，几位阅卷老师对一组作文的评分相差较大，这说明 【 】
A. 作文命题效度不好
B. 评分信度较差
C. 评比标准区分度较差
D. 阅卷老师水平太低
