更多"我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（"的相关试题:
[填空题]我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是______、原型操作、原型内化。
[填空题]我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论：即（）、原型操作和原型内化
[填空题]我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、（）的心智技能形成三阶段论。
[不定项选择]我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。
A. 原型定向
B. 原型操作
C. 原型内化
D. 认知阶段
E. 联结阶段
[单项选择]安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。
A. 认知阶段
B. 联结阶段
C. 评价阶段
D. 自动化阶段
[简答题]在简述蒙台梭利的儿童观及其教育方案特点的基础上，谈谈在当前我国幼儿教育实践中借鉴蒙台梭利教育法时应注意什么？
[填空题]心智技能的形成通常经历原型定向、（）和原型内化三阶段。
[填空题]我国的教育目的是建立在马克思关于人的（ ）学说基础上的。
[单项选择]在安德森提出的心智技能三阶段中，( )阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
A. 认知
B. 联结
C. 自动化
D. 内化
[填空题]德国教育家赫尔巴特试图在（）的基础上建立他的教育目的论，在（）的基础上建立教育方法论。
[判断题]高等教育是指在中等教育基础上进行的职业教育。 ( )
[简答题]简述我国技术引进工作第三阶段的主要特点。
[简答题]简述我国教育目的基本精神。即我国教育教育目的包含的几个基本点？
[判断题]在我国关于心智技能形成的理论中，原型操作相当于加里培林及其学派的著作中的无声的外部言语阶段。( )
