[简答题]请结合本章内容分析如下案例：
一位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前曾布置作业，要求学生把自己认为是果实的带到教室里来。学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡萝卜等。上课一开始，学生就对胡萝卜是不是果实，进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃。教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它相类似的东西和它比较，看它们有哪些相同哪些不同答案就很容易找出了。”他拿起一个苹果和一个梨，问道：“它们有哪些地方相同为什么它们是果实呢”
“都能吃。”一个学生回答。
“能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。”教师说。
“都是树上长的。”又有一个同学说。
“苹果和梨都是树上长的，但不是所有的果实都长在树上，花草也有果实。”教师说。
“都是开完花结的果。”又有一个同学说，教师立即加以肯定。
“都有核儿。”——一个学生猛然想起，脱口而出。
“是吗那就要观察它们的构造了。”教师说：“好，切开来研究研究。”
切开后，教师问：“那核儿是什么知道吗”“是种子。”同学们回答。
教师说：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢”
“叫果肉。”一个同学答。
这时，教师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要看里面有没有种子。”又问：“胡萝卜里面有没有种子呀”
“没有种子，不是果实。”学生回答。
试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法这种教学方法的基本内涵是什么它对于教师有哪些基本的要求

[单项选择]在案例分析法中，案例讨论的步骤如下，排序正确的是( )。
①展示案例资料 ②确定核心问题 ③小组分别讨论 ④选择最佳方案 ⑤全体讨论解决问题的方案
A. ①②③④⑤ B．①③②④⑤
B. ①⑤②③④
C. ①⑤③②④

[简答题]围绕如下问题分析、评论下述案例。 (1)案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育 (2)这位教师使用了哪些方法教育学生 (3)这个案例反映了一种什么样的师生关系 就在今天上午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。因为有事我进教室晚了些，不过老师还没有来。三、四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那一头红发、残了一只手臂、还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了的栗子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人脸上转向另一个人脸上，恳求他们放过他。可那些人恶作剧的模仿更甚了，他气得全身发抖，满脸通红。突然，一脸坏相的弗兰提跳一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的母亲，她现在正卧病在床。许多人开始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一只墨水瓶，用尽全力向那坏蛋砸去。可是弗兰提避开了，墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上。大家全跑回自己的座位上，吓得不敢出声。 老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问：“谁干的” 没有人回答。 老师提高了声音，又问了一遍：“谁干的” 可怜的克洛西的不幸似乎感动了加伦，他突然站起身来坚定地说：“是我。” 老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。” 顿了一顿，他又说：“这一次我不会罚那个犯错误的人的。站起来吧!” 克洛西站了起来，抽泣地说：“他们砸我，还侮辱我，我气昏了头，才扔____” “坐下吧。”老师说，“欺侮他的人，站起来。” 四个人耷拉脑袋站了起来。 “你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴，竟然去挖苦一个本来不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。你们这是卑鄙的行为!是懦夫!” 说完，他走下讲台，来到耷拉着脑袋的加伦面前，伸出一只手放在加伦的腮下， 抬起了他的头。老师注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人。”加伦附在老师的耳旁，不知说了些什么，然后老师就对四个顽皮的同学说：“这次原谅你们。”

[简答题]

案例三
某求助者的MMPI测试结果如下：

量表	L	F	K	Hs	D	Hy	Pd	Mf	Pa	Pt	Se	Ma	si
测量结果	20	23	9	70	649	72	55	30	80	33	68	91	37

不能用来评估求助者情绪状况的是

[简答题]某房地产评估的估价时点为2007年6月18日，现选取一可比案例A，其中有关资料如下：可比案例A的成交价格为4000元/m²，成交时间为2005年6月18日；由于买方急于出售，可比案例A的成交价格比正常价格低7%：由于可比案例单价区域因素好于估价对象，当地同类房屋的价格水平比估价对象所处区域要高5%；案例A的个别因素比估价对象要差，由此导致可比案例的价格要比估价对象低2%。假设当地房地产价格水平的变动情况为2006年中旬比2005年中旬上涨1%，2007年中旬比2006年中旬上涨3%，则根据以上资料计算比准价格A的过程如下：
1．交易情况修正系数：(100-7)/100=93/100
2．交易日期修正系数：(100+4)/100=104/100
3．区域因素修正系数：100/(100-5)=100/95
4．个别因素修正系数：100/(100+2)=100/102
5．计算比准价格A
比准价格A=4000×97/100×104/100×100/95×100/102=3992.6元/m²

[简答题]某房地产评估的估价时点为2004年6月18日，现选取一可比案例A，其中有关资料如下：可比案例A的成交价格为4000元/m²，成交时间为2002年6月18日；由于买方急于出售，可比案例 A的成交价格比正常价格低7%；由于可比案例单价区域因素好于估价对象，当地同类房屋的价格水平比估价对象所处区域要高5%；案例A的个别因素比估价对象要差，由此导致可比案例的价格要比估价对象低2%。假设当地房地产价格水平的变动情况为2003年中期比2002年中期上涨1%， 2004年中期比2003年中期上涨3%，则根据以上资料计算比准价格A的过程如下：
　　(1)交易情况修正系数：(100-7)/100＝93/100
　　(2)交易日期修正系数：(100+4)/100＝104/100
　　(3)区域因素修正系数：100/(100-5)＝100/95
　　(4)个别因素修正系数：100/(100+2)＝100/102
　　(5)计算比准价格A：
　　　　　比准价格A＝4000×93/100×104/100×100/95×100/102＝3992.6元/m²

[简答题]阅读《科学的星光》，设计一篇一课时的教案。(14分) 科学的星光 邓琮琮 当巴斯德牵着一头骡子，朝阿尔卑斯山进发时，所有的讥笑都被甩到身后了。 他是法国人，一个微生物学家。他要做的事情在常人看来是可笑的，而在他看来，却仿佛是上帝的召唤。他要攀登4000多米的高峰，要经历危险的冰河地带，还有可能遇到雪崩，而他要回答的却仅仅是这样的一个问题：夏天，为什么肉会臭，饭会馊 所有聪明的正常人都哈哈大笑了：肉臭了，饭馊了，倒掉就是了，何必拿性命去换一个毫无意义的答案! 巴斯德也笑了：把馊饭和臭肉倒掉而不问一个为什么，那么，要科学家干什么 现在，他走到了阿尔卑斯山的山脚。这一天是1860年9月20日。他取出科学实验笔记本，记下这个日子，然后，从骡子驮着的行李中，取出20个瓶子。所有的瓶子都经过严格消毒，内装无菌微生物培养液，已抽成真空并密封。他刚要打开瓶子，突然想到这样打开瓶子，自己呼出的空气有可能进入瓶子，便把瓶子高高地举过头顶，再小心地打开瓶塞，装上一点空气，马上又把瓶子密封起来。这样循环往复20次，他又牵着骡子，继续向山上进发。 为了回答饭为什么会馊、肉为什么会臭的问题，他已经和法国卢昂博物馆馆长普沙争论了6年。普沙坚定地相信：即使在隔绝空气的条件下，肉、饭也会自然而然地发臭、变馊。但巴斯德却认为：肉饭的发臭和变馊，是因为受到了空气里微生物的感染。他们二人为此争论不休，直到巴斯德想到了现在这个他为之骄傲的实验方法。 他就这样朝着顶峰攀登着，拄着一根木棍，跟在骡子后面。每登500米，就取出20个瓶子，举过头顶，打开瓶塞，装入空气。 当他第10回、第200次做过同样的动作后，他发现，他终于登上了勃朗峰顶，他看到了那块标志着山峰高度的碑石：海拔4807米。当时，他的双手正高高举过头顶，拔下最后一个瓶塞。这时他感到了一种异样的激动，一下子瘫坐在山顶上。 他的脚下已是海拔数千米的冰川。呼吸艰难，倍感疲惫。他知道，今天，他不可能回到山下了。天黑了，他在冰川上搭起了简易帐篷。 他随身带的汽灯在帐篷里发出太阳般的光辉。他迫不及待地取出显微镜，观察着他的实验结果：在山脚下揭开瓶盖的20只瓶子，8只瓶子里出现微生物；在半山腰的20只瓶子，有5只出现微生物；在山顶上的20只瓶子，只有1

[简答题]写出“平面直角坐标系(第一课时)”一课的教学目标、教学重点难点、教学策略．

[简答题]某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着老师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学为主颈身部分，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。 请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。

[简答题]请根据下面提供的案例资料回答如下问题：
（1）什么是广告战略？案例中所说的王老吉的蓝海战略的实质是什么？
（2）请结合案例说明广告定位与广告战略的关系。
（3）请结合红罐王老吉的做法，说明广告定位的方法有哪几种？请用你自己的理解，阐述“怕上火，喝王老吉”这一新的广告定位与原来相比有哪些优势？
案例分析
    2008年5月18日晚，在CCTV举办的“爱的奉献——2008抗震救灾募捐晚会”上，中国饮料业品牌红罐王老吉以一亿元人民币的国内单比最高捐款，给国人留下了深刻的印象。然而王老吉这个品牌并非靠一捐成名，而是长期有效的广告营销活动所造就的。我们来看看王老吉的营销历史与现在的对比：
凉茶是广东、广西地区的一种由中草药熬制，具有清热祛湿等功效的“药茶”。在中国老字号凉茶中，又以王老吉最为著名。王老吉凉茶发明于清道光年间，至今已有175年，被公认为凉茶始祖，有“药茶王”之称。到了近代，王老吉凉茶更随着华人的足迹遍及世界各地。
    上世纪50年代，王老吉药号分成两支：一支归入国有企业，发展为今天的王老吉药业股份有限公司（原羊城药业），包装为绿色利乐砖；另一支由王氏家族的后人带到香港，提供给加多宝公司生产配方，发展为前文所说的红罐王老吉。
    在2002年以前，从表面看，红罐王老吉是一个活得很不错的品牌，销量稳定，盈利状况良好，有比较固定的消费群。但当企业发展到一定规模以后，加多宝的管理层发现，要把企业做大，要走向全国，他们就必须克服一连串的问题，甚至连原本的一些优势，也成为困扰企业继续成长的原因。他们发现，关键的问题主要有：
问题一：当“凉茶”卖，还是当“饮料”卖？
    “王老吉”这个具有上百年历史的品牌就是凉茶的代称，可谓说起凉茶就想到王老吉，说起王老吉就想到凉茶。因此，红罐王老吉受品牌名所累，并不能很顺利地让广东人接受它作为一种可以经常饮用的饮料，销量大大受限。而在加多宝的另一个主要销售区域浙南，消费者将“红罐王老吉”与康师傅茶、旺仔牛奶等饮料相提并论，没有不适合长期饮用的禁忌，却让企业担心，红罐王老吉可能会成为来去匆匆

[简答题]请分析如下案例：
有位教师讲《阿Q正传》，一上课便崇敬地说：“在20世纪20年代初，中国文坛出现了一篇震动社会的小说。这篇小说还在报刊连载时，就使那些正人君子、豪绅官吏惊恐万分，以为小说写的是他们自己，纷纷要求追查作者。小说很快被翻译介绍到各国成为世界名著。”学生听了，他们的学习主动性一下便调动起来了。
试说明这位教师在讲述这篇文章时，运用了哪一条教学原则这条原则的基本含义是什么对于教师在教学的过程中提出哪些具体的要求

[简答题]

以下是牛津英语教材的一课时的阅读教学内容，请认真阅读，设计一份“任务性”的教学流程。
A brave young man!
Zhang hua is 25 years old. He helped his neighbour out of a fire.
On 10th May, Zhang hua was at home alone. Suddenly he heard someone shouting "Fire! Fire!". He ran outside. He saw a lot of smoke from next door. He went in and saw his neighbour, the 79-year-old Mrs. Sun, in the kitchen. She could not get out because she hurt her leg. Anything could happen to her at that moment.
Zhang hua quickly ran back to his flat and poured water over his jacket. Then he rushed into Mrs. Sun’s kitchen to save her. There was a lot of smoke and the fire was very hot. He was not afraid. He put out the fire with a blanket and helped Mrs. Sun out.
The fire burnt Zhang hua’s neck, arms and face. He was in hospital for two months. Many people visited him and brought him flowers and presents. "What a brave young man!" they said.
Zhang hua was glad that he helped M

[简答题]请分析如下案例：
一位被确诊患有精神分裂症的少年在离开学校两年后，还表示不想说学校的事，认为老有人欺负他，而每次考试后总是倒着排名次的公布方式使他不是第一就是第二。他的旧日同桌，另一位因为成绩较差而备受歧视的少年，则坦言老师曾找他及其家长做过工作，劝其转学或弃学，以免影响班级的平均分。他承认，在学校里觉得很压抑，并以“再去，我就要疯了”的言语说服了父母，整整一年没去上学，老师也没去找他。
请结合我国中小学教育评价现状，分析上述案例中反映出来的教育评价问题，并结合现代教育评价的发展趋势，提出今后我国中小学教育评价的发展和改革的策略。

[简答题]认真阅读下面的文言文，从语言学习的角度设计一个一课时的教案。(15分) 介之推不言禄(左传僖公二十四年) 晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。 推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，内外弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎窃人之财，犹谓之盗。况贪天之功以为己力乎下义其罪，上赏其奸。上下相蒙，难与处矣。” 其母曰：“盍亦求之以死，谁怼” 对曰：“尤而效之，罪又甚焉!且出怨言，不食其食。” 其母曰：“亦使知之，若何” 对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之是求显也。” 其母曰：“能如是乎与汝偕隐。”遂隐而死。 晋侯求之不获，以绵上(地名)为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。” (选自《古文观止》，中华书局1987年版)

[简答题]有一位数学教师，在讲对数表一课时，先问学生一张纸厚度是0.083毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米，如果对折30次，请同学估计一下厚度？学生：30毫米60毫米……！教师：我经计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰的叠起来的高度。学生惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子：0.083×2³⁰，对学生说：2³⁰ 很难计算，不如查对数表。 试用学过的教学理论分析这位教师的教学策略。

[多项选择](二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。 这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念（　）[不定项选择题]
A. 探究性学习
B. 建构学习知识的过程
C. 由被动学习转向主动学习
D. 教师的角色由传授者向引导者转变

[不定项选择]

(二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。

新课改对教师有什么要求（）
A. 更新教育观念
B. 教师要建立现代课程观
C. 探索新的教学方式
D. 转变学生的学习方式