更多"教学不是知识的传递，而是知识的______。"的相关试题:
[填空题]教学不是知识传递，而是知识的______。
[判断题]建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 ( )
[填空题]_________与课堂教学紧密相联，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，而是学科中某一领域的拓展，它是学校课外活动的主体部分
[判断题]教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。( )
[简答题]教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。
[简答题]历史教学模式多种多样，有传递接受教学模式、活动一探究教学模式等，阅读下面的教学案例，指出其采用了何种教学模式，并对这一教学模式作简单的介绍。
案例：
教学内容：伟大的文艺复兴
教学准备：(1)查找与文艺复兴有关的图片资料、书籍、音像制品、艺术作品。
(2)总结相关的文学、艺术作品，摘取其精华片断。
(3)布置学生课前列出相应表格，对不同时期、不同人物的文学作品和思想进行总结。
教学步骤：(1)用幻灯片播放图片《蒙娜丽莎》，导入本节课所要讲解的内容。
(2)学生自由发言，扼要讲解所收集的资料。
(3)根据学生课前的整理，分成小组进行讨论、展示，各小组选出最全面的总结展示给大家。
(4)各小组进行比较，总结出文艺复兴时期所取得的辉煌成就。
(5)教师归纳总结。
[简答题]历史教学模式多种多样，有传递一接受教学模式、活动一探究教学模式等。阅读下面的教学案例，指出其采用了何种教学模式，并对这一教学模式作简单的介绍。
案例：
教学内容：伟大的文艺复兴。
教学准备：(1)查找与文艺复兴有关的图片资料、书籍、音像制品、艺术作品。
(2)总结相关的文学、艺术作品，摘取其精华片段。
(3)布置学生课前列出相应表格，对不同时期、不同人物的文学作品和思想进行总结。
教学步骤：(1)用幻灯片播放图片《蒙娜丽莎》，导入本节课所要讲解的内容。
(2)学生自由发言，扼要讲清所收集的资料。
(3)根据学生课前的整理，分成小组进行讨论、展示，各小组选出最全面的总结展示给大家。
(4)各小组进行比较，总结出文艺复兴时期所取得的辉煌成就。
(5)教师归纳总结。
[单项选择]培养能适应新时代要求的学生的关键因素不是灌输知识，而是培养能力。因此，提高我国的中小学教育质量的关键措施是尽快地把目前的应试教育改变成为素质教育。
以下哪项可能是上述论证所承认的，除了：
A. 提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。
B. 目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。
C. 素质教育的着重点不是灌输知识。
D. 较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。
E. 有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。
[填空题]所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的、（）、（）或设备。
[单项选择]以下哪项不是信息技术课程基础知识部分的教学方法（）
A. 讲授法
B. 图解法
C. 提问法
D. 案例教学法
[单项选择]学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是（）的观点。
A. 联结学习理论
B. 认知学习理论
C. 信息加工理论
D. 建构学习理论
[判断题]知识教学就是教学过程的主要活动，因而教学的任务就是使学生掌握知识和技官医。( )
[简答题]联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”这一化学教学原则。
