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[简答题]按照皮亚杰的认知发展理论，小学生的认知水平应该处于前运算阶段。
[单项选择]下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）
A. 能从他人的角度看待事物
B. 不能作出延迟模仿
C. 能进行象征游戏
D. 理解事物的可逆性
[单项选择]下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）
A. 能作出延迟模仿
B. 不理解事物的可逆性
C. 能进行象征游戏
D. 能从他人的角度看待事物
[填空题]瑞士心理学家( )的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
[单项选择]能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是（）
A. 儿童能够找到不在眼前的物体
B. 儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C. 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D. 儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟
[填空题]皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和（）阶段。
[单项选择]依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是
A. 象征性游戏
B. 练习性游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
[填空题]皮亚杰提出儿童青少年认知发展主要经过四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。
[判断题]学龄前期儿童认知觉发育属于前运算阶段，具有相对不具体性、可逆性。
[单项选择]“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是（）。
A. 目标策略
B. 成就策略
C. 情境策略
D. 变化策略
[单项选择]前运算阶段发生在（）。
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 12～16岁
[填空题]学生的认知差异主要包括认知方式差异和( ).
[判断题]科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（）
