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[填空题]布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
[判断题]皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
[填空题]教学评价是依据教学目标，对教学活动以及预测的教学效果进行价值判断的过程。（）是在一个阶段教学活动后进行的总结性评价，又称事后评价。
[判断题]美国教育学家、心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
[填空题]______等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为______、情感和______ 三大领域。
[单项选择]根据教学目标，运用一些手段方法对教学过程及其效果进行测量，并予以价值判定的过程属于______。
A. 教学评价
B. 教学控制
C. 教学实施
D. 教学设计
[单项选择]某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（）。
A. 三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
B. 维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
C. 三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
D. 三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求
[单项选择]地理教学评价是通过一定的方法和手段，根据一定的教学价值观或地理课程目标，对地理教学的要素、过程和结果进行价值判断，从而为不断完善自我和教学决策提供依据的过程。完成下列问题。
按照地理教学评价的功能，可以分为______。
A. 相对评价、绝对评价、个体内差异评级
B. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价
C. 定性性评价、定量性评价
D. 自我评价、集体评价
[简答题]根据对歌曲《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。
要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。
[简答题]
请根据歌曲《长江之歌》的分析，设计高一年级歌唱课模块教学目标与简单教学环节。
要求：
（1）教学目标：从音乐课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，要具有可操作性。
（2）歌唱环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
[简答题]根据对《当兵的人》谱例的分析，设计一课时的初中演唱课教学目标与简单教学环节。
要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
[简答题]
请根据你对新课标的理解，对以下教学目标提出个人看法，并重新拟定教学目标。
课题：歌剧欣赏(主要作品：歌剧《白毛女》选曲《北风吹》、《扎红头绳》、《太阳出来了》)
教学目标：
1、学习音乐知识—歌剧，欣赏中国歌剧《白毛女》选曲。
2、通过参与音乐实践活动，初步了解、感受中国歌剧音乐的艺术特点。
3、扩大学生的音乐视野，陶冶情操，培养和提高学生的创新思维、审美能力。
[单项选择]在音乐欣赏教学中，体现情感、态度价值观教学目标的活动是（）。
A. 哼唱音乐主题片段
B. 进行简单的创编活动
C. 进行作品的分析
D. 感受音乐作品情感
[简答题]27.根据上述材料完成下列人物：（3）根据教学目标，设定教学过程。（22 分)
