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[单项选择]《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻______。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
[单项选择]《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的______。
A. 巩固性原则
B. 系统性原则
C. 启发性原则
D. 量力性原则
[单项选择]“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是（）。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 理论联系实际
D. 启发性
[单项选择]“学不躐等”体现了______教学原则。
A. 启发性
B. 巩固性
C. 因材施教
D. 循序渐进
[简答题]《学记》中的“不陵节而施”“学不躐等”体现了教学的
A. A．循序渐进原则
B．巩固性原则
C．直观性原则
D．因材施教原则
[填空题]《学记》中提出的“建国君民，______”，正确揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。
[单项选择]《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）。
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现教学的______。
A. 直观性
B. 因材施教
C. 理论联系实际
D. 启发性
[单项选择]《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（）。
A. “不陵节而施”
B. “学不躐等”
C. “当其可”
D. “盈科而后进”
[单项选择]《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这体现了______的教学原则。
A. 直观性
B. 因材施教
C. 理论联系实际
D. 启发性
[单项选择]《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”，说明在教学中应贯彻______原则。
A. 因材施教
B. 启发性
C. 巩固性
D. 直观性
