更多"《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”"的相关试题:
[单项选择]我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
[单项选择]《学记》提出“学不躐等”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示了教学中应（ ）
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻______。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[简答题]《学记》中的“不陵节而施”“学不躐等”体现了教学的
A. A．循序渐进原则
B．巩固性原则
C．直观性原则
D．因材施教原则
[填空题]《学记》中的“不陵节而施”体现了教学的（）原则。
[单项选择]“不陵节而施”体现了（）教学原则。
A. 循序渐进
B. 启发性
C. 因材施教
D. 巩固性
[单项选择]《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了（）教学原则。
A. 因材施教
B. 循序渐进
C. 巩固性
D. 启发性
[填空题]“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（）规律。
[单项选择]正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。
A. 教学是智育的主要途径
B. 教学是智育的唯一途径
C. 智育是教学的唯一任务
D. 智育是教学的次要任务
[单项选择]明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《大学》
[填空题]“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的______和______。
[填空题]（）反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
[填空题]“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是______；“夫子施教，各因其材”则反映的教学原则是______。
