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[判断题]初等教育阶段体育的重点主要是：发展学生身体素质和运动能力的基础；运动技能(包括生活和生存技能)的基础；体育与健康知识的基础等。( )
[单项选择]在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（）。
A. 僵硬、不协调
B. 顺利、连贯
C. 协调、流畅
D. 准确、优美
[简答题]运动技能的形成分为哪些时相教学训练中应该注意什么
[判断题]教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程．( )
[单项选择]教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）。
A. 目标
B. 内容
C. 过程
D. 原则
[填空题]劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成( )和劳动习惯的教育。
[单项选择]学生掌握了篮球的基本技能之后，对学习手球会产生良好影响，这种现象属于（）。
A. 前摄迁移
B. 后摄迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
[单项选择]教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于( )
A. 安置性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 总结性测验
[多项选择]学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，应该让学生掌握以下哪几方面内容？（）
A. 学会调解情绪
B. 学会认识情绪
C. 能够辨别情绪
D. 懂得掌控情绪
E. 正确处理情绪
[单项选择]依据运动情境因素，属于开放式的运动技能是（）。
A. 游戏
B. 篮球
C. 体操
D. 田径
[判断题]体育(与健康)课程目标具体包括四个方面：增强体能，掌握和应用基本的体育(与健康)知识和运动技能；培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。( )
[判断题]体育(与健康)课程目标具体包括五个方面：增强体能，掌握和应用基本的体育(与健康)知识和运动技能；培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；养成良好的生活卫生习惯。( )
[简答题]
根据下列材料，请按附表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教师活动、学生活动、时间安排、组织形式和设计意图。
高二(1)班女生，36人。教学内容：1．屈体后滚翻(新授课)；2．素质练习(30m蛙跳接力赛)。教学条件：屈体后滚翻技术挂图1张，体操垫9块。
附表(请按照下列表格形式，在答题卡上作答)
| 教学目标 | |
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 时间 | 组织形式 | 设计意图 |
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[单项选择]在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式？（）
A. 泛化阶段
B. 分化阶段
C. 巩固阶段
D. 自动化阶段
[判断题]运动技能已经达到自动化阶段，运动员不再需要检查动作质量。( )
[判断题]学生的学习不仅要掌握知识和技能，而且还要发展智力，培养品德，促进健康人格的发展。
