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[判断题]种群数量波动幅度小是成熟生态系统所具有的特征之一。 ( )
[单项选择]"通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群数量增长的数学模型"，这是"种群数量的变化"一节的教学目标之一。该目标属于（）。
A. 知识目标
B. 能力目标
C. 方法目标
D. 情感态度与价值观目标
[判断题]当生物种群数量达到高峰时，由于种群压力增加，种群数量会趋于下降。这是自然对生物种群的调节。( )
[填空题]种群数量的年间变动，有的是周期性的波动，有的是______的波动。
[填空题]当种群数量超过环境容纳量时，种群数量趋向于______。
[单项选择]种群分布的类型是 ( )
A. 均匀分布
B. 随机分布
C. 集群分布
D. 以上三种类型都是
[填空题]种群动态是种群生态学的核心问题，表明种群数量在时间上和______上的变化。
[判断题]如果种群数量在较长的时期内维持在同一水平，就说明该种群处于平衡状态。( )
[单项选择]下列不属于种群年龄结构类型的是
____
A. 增长型
B. 随机型
C. 稳定型
D. 衰退型
[判断题]环境容纳量是指一定环境内最大种群数量。 [ ]
[简答题]《普通高中生物课程标准（实验）》关于"种群数量的变化"的具体内容要求是：尝试建立数学模型解释种群的数量变动。某教材该节教学内容首先简单介绍了建构种群增长模型的方法，并通过材料补充了建立数学模型的一般步骤；之后分别阐述了两种种群数量的增长方式："种群增长的‘J'型曲线"和"种群增长的‘s'型曲线"；最后通过实例，分析影响种群数量的主要因素，加深对"种群数量的波动和下降"的理解。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学设计思路。
[单项选择]某种群中幼体比例减少，老年个体比例增大，出生率小于死亡率，这个种群的结构类型是______。
A. 增长型
B. 稳定型
C. 衰退型
D. 不规则型
[单项选择]沿海地区出现的“赤潮”从种群数量变动角度看是属于( )。
A. 季节性消长
B. 不规则波动
C. 周期性波动
D. 种群的爆发
