更多"联系学校实际，分析班级非正式结构对学生成长的影响。"的相关试题:
[多项选择]以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）
A. 班规
B. 值日生制度
C. 考勤制度
D. 学生守则
E. 日常行为规范
[多项选择]由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）
A. 班规
B. 体育锻炼标准
C. 作业要求
D. 课堂常规
E. 值日生制度
[简答题]
某学校把某年级的差生全部分到了一个班级，学生都非常不满，但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反，该班主任经常鼓励和肯定学生的进步，注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后，该班的成绩也取得了非常大的进步。
试用所学理论，论述该学校和班主任的做法。
[判断题]训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。
[简答题]
吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?(4分)
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分)
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)
[填空题]“把班级还给学生，让班级充满成长气息”是（）的观点。
[简答题]联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
[简答题]联系实际论述班级的社会功能指标及教师在班级建设中的职能。
[判断题]随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
[单项选择]郑沽是一名学校社会工作者，最近她在对某高中学生的逃学现象进行研究时发现某两个班级学生的逃学比例都在10%以上，其他方面都差不多。后来她每月对实验组的班级进行一次有关读书重要性的讲座，对照组则无上述安排。半年后，实验组和对照组的逃学比例分别为4%和l5%，由此可以认为干预是有效的。该研究属于社会工作研究中的（ ）。
A. 小组研究
B. 个案研究
C. 行动研究
D. 实验研究
[单项选择]班级的正式结构与非正式结构（）
A. 互为补充
B. 互为前提
C. 互为排斥
D. 不相关
[判断题]班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。
[判断题]班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ）
[简答题]班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？
