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[单项选择]下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。
A. 了解婴儿的基本状况
B. 确定教学计划的实施方法
C. 实施教学计划的步骤
D. 考评
[单项选择]（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A. 婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B. 教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C. 关于婴儿家庭的所有资料
D. 婴儿家庭资料和家长的工作能力
[单项选择]个别化教学计划是根据（ ）制定的促进婴儿发展的教学计划。
A. 贫困地区婴儿的特点与需要
B. 整体婴儿的特点与需要
C. 每个婴儿的特点与需要
D. 每个婴儿的家庭情况
[单项选择]（ ）是实施个别化教学计划的评估方式。
A. 各部分评估
B. 整体评估
C. 行程性评估
D. 总结性评估
[判断题]掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
[单项选择]（ ）是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
A. 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价
B. 教育者要想象出婴儿的大体情况
C. 了解婴儿父母的兴趣
D. 让婴儿提出自己的愿望
[单项选择]设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（ ）原则。
A. 大步伐
B. 强势带弱势
C. 强度
D. 平稳性
[单项选择]不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）。
A. 设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
B. 编制游戏，完全按家长的要求
C. 编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D. 实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
[单项选择]设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据（ ）来决定阶梯的跨度。
A. 施教者的能力
B. 婴儿的能力
C. 游戏环境
D. 婴儿的兴趣
[单项选择]因为（ ）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A. 婴儿的能力
B. 施教者的能力
C. 婴儿的家庭条件
D. 婴儿的兴趣
[单项选择]利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（ ）原则。
A. 强势带弱势
B. 小步伐
C. 强力度
D. 平稳性
[单项选择]同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的（ ）来制定个别化教学计划。
A. 发展水平
B. 家庭收入
C. 父母学历
D. 性别
[判断题]在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。
[单项选择]下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）。
A. 婴儿的家庭状况
B. 教学环境的基本状况
C. 婴儿当时的基本状况
D. 婴儿和育婴师的基本状况
[单项选择]设计编制个别教学计划前，要从（ ）等方面了解婴儿当时的基本状况。
A. 婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题
B. 育婴师的直觉
C. 婴儿的生活习惯
D. 婴儿的表达方式
[单项选择]一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
A. 整体化教学计划
B. 具体化教学计划
C. 综合性个别化教学计划
D. 分化型教学计划
[单项选择]（ ）是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓。
A. 领域教学
B. 认知活动
C. 一日教学活动
D. 综合教学
[单项选择]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
A. 课程分类
B. 课程评价
C. 课程实施
D. 课程设计
