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[单项选择]确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
A. 团体中少数儿童
B. 团体中大多数儿童
C. 团体中某个儿童
D. 团体中所有儿童
[单项选择]（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。
A. 要以婴儿发育评价为依据
B. 要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平
C. 在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
D. 在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
[单项选择]确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。
A. 在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
B. 在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
C. 总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础
D. 要以婴儿发育评价为依据
[简答题]请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么？
[单项选择]游戏不是指（）状态。
A. 深度放松
B. 成瘾
C. 高度专注
D. 高峰体验
[单项选择]在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）
A. 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
B. 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
D. 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化
[单项选择]确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。
A. 持平于
B. 略低于
C. 略高于
D. 大大高于
[单项选择]把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）
A. 工业社会初期
B. 工业社会
C. 现代社会初期
D. 现代社会
[填空题]年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
[多项选择]儿童中有不少非正式的、自发的团体，这些小团体正常发展，则能为儿童提供多方面的帮助，反之则会引起儿童的不良行为。以下（）属于这类非正式团体。
A. 围棋班
B. 少先队
C. 邻里玩伴
D. 要好的同学
[单项选择]指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。
A. 合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
B. 精心设计和选择游戏
C. 激发游戏的情绪
D. 保证游戏的时间
[单项选择]团体活动的教学目标一般要加入（ ）的短期目标。
A. 每个婴儿
B. 部分婴儿
C. 特殊情况婴儿
D. 其中一个婴儿
[判断题]听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）
[单项选择]班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（ ）。
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）
A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 松散管理
