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[单项选择]小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）
A. 二年级
B. 三年级
C. 三、四年级
D. 五年级
[单项选择]小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
A. 分析思维综合思维
B. 判断思维推理思维
C. 比较思维概括思维
D. 具体形象思维抽象逻辑思维
[单项选择]如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）.
A. 反演可逆性
B. 类别系统化
C. 守恒性
D. 互反可逆性
[单项选择]小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
A. 8~9岁
B. 9~10岁
C. 10~11岁
D. 11~12岁
[单项选择]小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
A. 小学二年级
B. 小学三年级
C. 小学四年级
D. 小学五年级
[单项选择]小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）
A. 矛盾性和过渡性
B. 稳定性和过渡性
C. 可塑性和均衡性
D. 协调性和过渡性
[单项选择]训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）
A. 敏捷性
B. 灵活性
C. 深刻性
D. 独创性
[单项选择]小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。
A. 二
B. 三
C. 四
D. 五
[单项选择]在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）
A. 道德感的发展
B. 道德言行的一致性
C. 道德动机的发展
D. 自觉纪律的形成和发展
[多项选择]思维品质主要包括思维的（）。
A. 深刻性
B. 灵活性
C. 独创性
D. 批评性
E. 敏捷性
[单项选择]初中生思维品质的发展表现出明显的矛盾性，主要表现为，思维的批判性和创造性明显增加的同时还突出地表现出思维的（）
A. 肤浅性和狭隘性
B. 片面性和表面性
C. 固执性和表面性
D. 肤浅性和固执性
[判断题]古代福建经济发展较晚，到唐代福建还未得到应有的开发。
[多项选择]思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。
A. 自主性
B. 独立性
C. 批判性
D. 准确性
[单项选择]我国信息技术发展较晚，水平较低，信息基础设施落后，许多设备需要从国外进口，这就造成我国在信息安全方面面临（）的威胁。
A. 信息安全防护能力缺失
B. 信息技术设备陈旧
C. 信息产业发展滞后
D. 信息产业受制于人
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童就能推论出A=C的结论，这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则（）.
A. 归纳
B. 类别体系化
C. 序列化
D. 演绎
