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[单选题]教育史上，把教育视为一种教育投资活动并指出教育具有提高劳动生产率的生产力功能的教育理论是 。
A.人力资本理论
B.剩余价值理论
C.潜在生产理论
D.有限消费理论
[单项选择]在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 人口功能
[单选题]在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（ ）
A.阶级性
B.历史性
C.社会性
D.相对独立性
[单项选择]在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程论
[单项选择]从生产力发展的角度看，现代农业属于人类农业生产史上的（）阶段。
A. 第一
B. 第二
C. 第三
D. 第四
[单选题]将整个货币信用的发展史视为金融创新史，金融发展史上的每一次重大突破都视为金融创新，体现了金融创新（ ）的特点。
A.时间跨度长
B.时间跨度短
C.时间跨度均匀
D.时间跨度不定
[单选题]主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是（ ）
A.人力资本理论
B.教育独立论
C.教育万能论
D.筛选假设理论
[判断题]将整个货币信用的发展史视为金融创新史，金融发展史上的每一次重大突破都视为金融创新，体现了金融创新时间跨度均匀的特点。
A.正确
B.错误
[简答题]教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。
[单项选择]教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是（）
A. 福禄贝尔
B. 卢梭
C. 蒙台梭利
D. 夸美纽斯
[单项选择]教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A. 夸美纽斯和布鲁纳
B. 夸美纽斯和杜威
C. 赫尔巴特和布鲁纳
D. 赫尔巴特和杜威
[单项选择]教育史上“现代教育”的代言人是( )。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 夸美纽斯
D. 洛克
[单选题]被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是
A.量力性原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.系统性原则
[单项选择]教育投资是效益最大的一种投资。日本、新加坡自然资源都很缺乏，经济发展却很快，最重要的一条就是抓住教育不放。
最能准确地复述这段话的意思的是：( )
A. 教育投资能促进工业发展
B. 教育是一种投资
C. 教育投资可促进经济快速发展，效益很大
D. 教育投资可弥补资源不足
[单项选择]在教育史上主张“有教无类”的教育家是( )．
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子
[单项选择]在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。
A. 1904年
B. 1922年
C. 1949年
D. 1986年
[单选题]美国教育史上，旨在“提高教育质量、全面进行教育改革”的教育法律文本是
A.国防教育法
B.国家处在危机之中：教育改革势在必行
C.不让一个孩子掉队法案
D.美国2000：教育战略
[单项选择]教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 夸美纽斯和杜威
C. 赫尔巴特和杜威
D. 杜威和赫尔巴特
