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[单项选择]学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有（）。
A. 深层结构
B. 层次结构
C. 分类结构
D. 部分结构
[单项选择]布卢姆将教育目标分为 ( )
A. 知、情、意
B. 认知、情感、动作
C. 知、情、个性
D. 知、情、人格
[单项选择]决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育作用和（）。
A. 社会要求
B. 儿童语言发展规律
C. 语言教育目标本身
D. 教师要求
[单项选择]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 根舍因
[单项选择]语言教育目标中，属于谈话活动目标的是（）。
A. 帮助幼儿学习倾听他人的谈话
B. 培养幼儿独立构思的能力
C. 培养幼儿感知理解谈话对象的能力
D. 帮助幼儿按一定游戏规则进行口语表达练习
[单项选择]培养幼儿倾听行为的语言教育，能逐步建立的倾听技能包括：有意识倾听、辨析性倾听和（）。
A. 欣赏性倾听
B. 分析性倾听
C. 理解性倾听
D. 想象性倾听
[单项选择]按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和（）
A. 教育管理具体目标
B. 教育管理专项目标
C. 教育管理分析目标
D. 教育管理单列目标
[填空题]按管理内容分类，教育管理目标可分为教育管理综合目标和（）。
[单项选择]泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。
A. 陈述式
B. 列举式
C. 概括式
D. 二维图表式
[单项选择]一个健康教育计划的目标可分为总体目标和（）
A. 实施目标
B. 有效目标
C. 具体结果
D. 分目标
E. 具体目标
[单项选择]在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
A. 应用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
[填空题]根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：认知目标、情感目标和______。
[填空题]______等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。
[填空题]布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、______和动作技能。
[填空题]学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、审美情感目标和（）。
[单项选择]成就目标理论把成就目标分为
A. 掌握目标和成绩目标
B. 任务目标、自我目标和他人目标
C. 最高目标和最低目标
D. 现有目标和发展目标
[单项选择]关于健康教育与健康促进计划具体目标的表述，不正确的是（）
A. 是总体目标的具体体现
B. 每一总体目标有一个相应的具体目标
C. 具有可测量性和可完成性
D. 是制定干预框架的依据
E. 必须有时间的规定
[判断题]教学目标表述的行为主体是指教育者。
A.正确
B.错误
[填空题]在教育目标分类系统中，布卢姆把教学目标分为______、______和______三大领域。
