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[单项选择]项目活动覆盖的人群不仅包括了目标人群，而且还超出了目标人群的是（）
A. 覆盖过头
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖偏少
E. 覆盖过量
[单项选择]对材料制作信息选择主要依据传播目标和目标人群对信息的（）
A. 了解情况
B. 反馈情况
C. 需求情况
D. 熟悉情况
E. 知情情况
[单项选择]在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是（）。
A. 一级目标
B. 二级目标
C. 三级目标
D. 四级目标
E. 一般目标
[单项选择]根据目标人群对媒介的拥有情况来选择传播媒介，符合传播媒介选择的是（）
A. 速度快原则
B. 针对性原则
C. 可及性原则
D. 经济性原则
E. 保证效果原则
[单项选择]根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的（）
A. 保证效果原则
B. 针对性原则
C. 速度快原则
D. 可及性原则
E. 经济性原则
[单项选择]确定农村艾滋病健康教育目标人群是外出打工人群，并计划采用人际传播为主的教育策略，属于计划设计的（）
A. 健康问题分析阶段
B. 明确优先项目阶段
C. 确定项目目标阶段
D. 制定干预策略阶段
E. 制定评价计划阶段
[单项选择]在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是（）
A. 分析需求确定信息
B. 制定制作计划
C. 形成初稿
D. 预试验
E. 评价
[单项选择]健康教育项目活动执行率、干预活动覆盖率、目标人群满意度属于（）。
A. 形成评价指标
B. 过程评价指标
C. 效应评价指标
D. 结局评价指标
[单项选择]目标人群选择性偏差可能导致项目活动覆盖过量和（）
A. 覆盖过头
B. 覆盖过少
C. 覆盖不足
D. 覆盖偏少
E. 覆盖偏多
[单项选择]效果评价的焦点在于活动对目标人群的直接影响是（）
A. 行为
B. 知、信、行
C. 态度
D. 意识
E. 观念
[单项选择]在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）
A. 传播健康知识
B. 传播具体信息
C. 提供保健技能
D. 提供传播资料
E. 传播的有效方式
[单项选择]目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。 与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是（）。
A. 主要目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 一般目标人群
[单项选择]效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的（）
A. 间接影响
B. 直接评价
C. 直接影响
D. 间接评价
E. 直接干预
[单项选择]项目计划书中的主要项目活动都应进行目标人群满意度的（）
A. 认可
B. 评定
C. 判定
D. 承认
E. 评价
[单项选择]某地区将进行健康教育以及促进的干预方案的制订，确定的目标人群中属于一级目标人群的是（）
A. 母乳喂养项目中婴幼儿的父亲
B. 母乳喂养项目中婴幼儿的母亲
C. 项目投资方
D. 高血压防治项目中高血压病患者的家属
E. 社区医师
