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[单项选择]在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）。
A. 监测与评价
B. 制订阶段
C. 分析需求
D. 预试验
E. 形成初稿
[单选题]在一定数量的目标人群的典型代表中进行试验性使用，属于制作健康传播材料程序中的。
A.制定计划
B.材料的生产发放与使用
C.传播材料预试验
D.材料的监测与评价
E.分析需求和确定信息
[单项选择]在正式制作传播材料之前，对健康教育材料进行预试验是指（）
A. 将健康教育材料送交主管部门审批
B. 到目标人群代表中去征求对材料初稿的意见
C. 到小范围目标人群中去实际应用
D. 对健康教育材料的设计方案进行评估
E. 对健康教育材料的发放渠道进行疏通
[单项选择]目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。 与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是（）。
A. 主要目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 一般目标人群
[单项选择]某健康教育单位，做材料制作预试验时将宣传艾滋病材料交给访谈者自行阅读，然后了解对内容的理解和记忆情况，这种预试验是（）
A. 以图画为主
B. 以理解为主
C. 以记忆为主
D. 以文字材料为主
E. 以了解情况为主
[单项选择]媒体材料制作数量要根据材料准备覆盖的目标人群（）
A. 数量与习惯来决定
B. 需求与特点来决定
C. 能力与习惯来决定
D. 数量与经费来决定
E. 需求与喜好来决定
[单项选择]在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）
A. 传播健康知识
B. 传播具体信息
C. 提供保健技能
D. 提供传播资料
E. 传播的有效方式
[单项选择]健康教育的目标人群是（）。
A. 疾病易感人群
B. 青少年
C. 慢性病人群
D. 医务人员
E. 全人群
[单项选择]健康教育一级目标人群是指（）
A. 有健康需求者
B. 行政决策者
C. 经费资助者
D. 对计划成功有重要影响者
E. 希望实施所建议行为者
[单项选择]媒体材料是为目标受众而制作，其设计制作思路应该从目标人群（）
A. 开始
B. 结束
C. 考虑
D. 接受
E. 制定
[单项选择]狭义医院健康教育的目标人群为（）
A. 病人和社区人群
B. 病人和医院员工
C. 患者及其家属
D. 社区人群
E. 医院员工
[单项选择]媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）
A. 制作技能
B. 基础技能
C. 主要技能
D. 重要技术
E. 核心技能
[单项选择]健康教育传播材料制作程序中的“评价”步骤包含的内容是（）
A. 过程评价
B. 效果评价
C. 形成评价
D. 形成评价＋效果评价
E. 过程评价＋效果评价＋形成评价
[单项选择]为降低5岁以下儿童死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是（）
A. 婴幼儿母亲
B. 婴幼儿
C. 妇幼保健医护人员
D. 乡村医生
E. 儿科医生
[单项选择]某地区将进行健康教育以及促进的干预方案的制订，确定的目标人群中属于一级目标人群的是（）
A. 母乳喂养项目中婴幼儿的父亲
B. 母乳喂养项目中婴幼儿的母亲
C. 项目投资方
D. 高血压防治项目中高血压病患者的家属
E. 社区医师
[单项选择]对材料制作信息选择主要依据传播目标和目标人群对信息的（）
A. 了解情况
B. 反馈情况
C. 需求情况
D. 熟悉情况
E. 知情情况
[单项选择]医院健康教育的目标人群（广义概念下的医院健康教育）为（）
A. 患者及其家属
B. 患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群
C. 患者及社区群众
D. 患者、家属及陪护人员
E. 医护人员及社区人群
