更多"教学评价与学业评价的含义分别是什么？为什么《义务教育化学课程标准（20"的相关试题:
[简答题]在实施义务教育英语课程标准中的八条教学建议是什么
[简答题]《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念是什么？
[简答题]科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么？为什么《义务教育化学课程标准（2011年版）》中倡导以科学探究为主的教学方式？
[简答题]依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，"造型·表现"学习领域教学需要达成的目标是什么？
[简答题]依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，"欣赏·评述"学习领域教学需要达成的目标是什么？
[单项选择]下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价方式的是（）。
A. 相对评价
B. 质性评价
C. 量化评价
D. 绝对评价
[单项选择]与《义务教育生物课程标准（实验稿）》相比，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在课程的具体内容上有显著增加的是（）。
A. 描述人体的结构层次
B. 描述绿色开花植物体的结构层次
C. 描述生态系统中的食物链和食物网
D. 概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群
[单项选择]《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强（）。
A. 形成性评价
B. 自我评价
C. 教师评价
D. 表象评价
[单项选择]《义务教育课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）。
A. 人文性、审美性、实践性
B. 知识性、形象性、实践性
C. 人文性、愉悦性、实践性
D. 情感性、形象性、体验性
[单项选择]课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是《义务教育化学课程标准（2011年版）》变化较大的一部分，课程实施评价的重点是（）。
A. 教学目标评价
B. 教学手段评价
C. 教学内容评价
D. 学业评价
[单项选择]依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，不属于美术课程性质评价方式的是（）。
A. 档案袋
B. 展示
C. 课堂讨论
D. 划分等级
[简答题]《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么
[简答题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析下面初中编创教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。 【课题名称】《老虎磨牙》 【教学内容】打击乐器编创 【主要目标】通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。 【教学过程】 一、导入 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。 二、认识并探究打击乐器 1.学生自选打击乐器--交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲击法，通过探索，演示不同的敲击法。2.引导学生根据不同动物形象选择音色节奏并尝试打击乐设计。3.学生探究如何用打击乐器表现老虎形象？师生共同生成设计图形谱。 三、再次欣赏《老虎磨牙》 老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。 四、编创环节 老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10～12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。 五、学生展示、总结。
[单项选择]《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为（）。
A. 感受与欣赏；唱歌；乐器；创造
B. 感受与欣赏；识谱；表现；创造
C. 感受与欣赏；表现；创造；音乐与相关文化
D. 歌唱；表现；创造；音乐与相关文化
[简答题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：欣赏《四渡赤水出奇兵》。
要求：（1）设定教学目标。
（2）针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。
[简答题]请对《义务教育课程标准实验教科书化学(九年级下册)》第九单元课题2“溶解度”的习题课进行教学分析。具体包括：
(1)教材分析；
(2)学情分析；
(3)三维教学目标：
(4)教学的重难点。
[简答题]按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，对下列八年级演唱教学课程进行分析点评。 要求： （1）对教学设计进行客观评价。 （2）对教学设计亮点进行点评。 【课题名称】《年轻的心》 【教学过程】（一）导入新课聆听歌曲《年轻的朋友来相会》（教师引导学生做声势动作） （二）新课教学--《年轻的心》1.聆听一：整体欣赏歌曲学生谈感受--歌曲的情绪。2.聆听二：谈乐曲的结构--歌曲二段体。3.聆听三：随音乐做律动，比较、体验A段、B段乐句结构、音乐情绪、旋律走向的异同，并作小结。4.视唱曲谱（1）提炼歌曲的典型结构；（2）找出骨干音；（3）结合柯尔文手势，构唱主和弦domisol，属七和弦sosirefa；（4）画拍视唱曲谱。5.填词演唱（1）教师分句哼唱旋律，学生分句填唱歌词；（2）学生分组，A组分句哼唱旋律，B组填唱歌词；（3）教师有表情的示范演唱；（4）学生随音乐演唱全曲；（5）聆听录音，体会并模仿录音中的歌唱方法；（6）在教师的指导下，进行歌曲的艺术处理；（7）变换歌曲速度进行演唱，感受由于速度的变化，音乐情绪和风格的变化。 （三）创编活动 方式一：用节奏"X-XX"创编"声势"为歌曲伴奏； 方式二：同学分成两组围成一个同心圆，A段里外两圈按照音乐的四个乐句和节拍往相反的方向走；B段里外两圈的对应同学按逆时针方向拉手转圈。 （四）小结 观看青歌赛获奖选手感言及演唱《二十年后再相会》视频，谈感受。
[简答题]《义务教育美术课程标准（2011年版）》在"评价建议"中提出"采用多种评价方式评价美术作业"，其中，"多种"指的是什么？
[简答题]《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了“四基”的课程目标，“四基”的内容是什么分别举例说明“四基”的含义。
