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[单选题]童年期思维的本质特征是( )。
A.用于计算的运算思维
B.不依赖具体内容的抽象思维
C.具有创造性的逆向思维
D.依赖具体内容的逻辑思维
[判断题]童年期思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。( )
A.正确
B.错误
[单项选择]童年期思维的基本特征在于（）。
A. 逻辑思维迅速发展
B. 形象思维迅速发展
C. 概括思维迅速发展
D. 创造思维迅速发展
[多项选择]童年期思维形式的发展包括（）的发展。
A. 概括能力
B. 辩证思维
C. 推理能力
D. 语词概念
[单项选择]青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（）特点。
A. 不均衡性
B. 阶段性
C. 顺序性
D. 个别差异性
[单项选择]正常情况下，童年期思维变化的转折年龄在（）。
A. 6～7岁
B. 7～8岁
C. 9～10岁
D. 11～12岁
[单项选择]小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（ ）。
A. 推理
B. 判断
C. 综合
D. 概念
[单选题]童年期儿童思维结构的特点是( )
A.未掌握守恒
B.掌握守恒
C.思维不可逆
D.不能把握本质特征
[多选题]童年期儿童思维的基本特征是( )
A.本质特征是依赖具体内容的逻辑思维
B.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C.思维类型变化的转折年龄在 9-10 岁
D.思维具有不可逆性
[判断题]童年期儿童思维发展从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡, 思维类型变化的转折年龄在 9-10 岁,即小学中年级阶段。( )
A.正确
B.错误
[单项选择]在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（ ）。
A. 变式
B. 比较
C. 概况
D. 抽象
[单项选择]用不同的形式变换同类事物的非本质特征以突出本质特征来获得概念的方式是（ ）
A. 举例
B. 比较
C. 变式
D. 归纳
[单项选择]童年期学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，情感特征是不稳定且形于外；而少年期的学生，抽象思维能力已有很大的发展，对情感的体验开始向深与细的方向发展，但很脆弱；青年初期，以抽象思维为主，情感比较丰富细腻、深刻而稳定，理智感在情感生活中占主要地位。这反映了人的身心发展具有
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[多项选择]战略的本质特征有（）
A. 全局性
B. 长期性
C. 局部性
D. 层次性
E. 客观性
[单项选择]标准的本质特征是（）
A. 特定性
B. 科学性
C. 统一性
D. 完整性
E. 法规性
