更多"初中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校"的相关试题:
[单项选择]初中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有（ ）
A. 平等价值观
B. 改变的潜力
C. 公正价值观
D. 合作的能力
[单项选择]社会工作者小王在与服务对象小强的面谈中了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标，下列目标中，符合社会工作目标制订要求的是（）。
A. 减少作业拖沓次数
B. 提高学习效率
C. 克服不认真的态度
D. 增加按时按要求完成作业次数
[单项选择]74岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作者提起孙女小红正在上初中，学习成绩不好，希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（）服务对象。
A. 正式
B. 潜在
C. 非正式
D. 现有
[单项选择]未成年人小李因抢劫而被判刑，社会工作者小王得知小李因为学习成绩不好而逃学，继而在社会上一些不怀好意的成年人的唆使下，做了违法的行为，便联系了相关的部门。相关部门决定加大社区整治力度，将网吧、歌舞厅转移到其他地区。小王使用的矫正社会工作方法的类型属于（）。
A. 直接方法
B. 间接方法
C. 主观方法
D. 客观方法
[单项选择]初二（3）班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意！”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
A. 小涛出现学习障碍问题，需首先介入
B. 小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控
C. 小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通
D. 小涛的心理和行为出现了问题，需转介接受治疗
[单项选择]初中生小强的父母经常因吵架而闹离婚，家庭成员之间关系紧张，家庭气氛压抑。根据上述情况，社会工作者在帮助小强时尤其要注意（）。
A. 小强是否有自我中心心态
B. 小强是否缺乏安全感
C. 小强是否有胆小懦弱的行为
D. 小强是否有自卑心理
[单项选择]14岁的初中生小茜经历了一次严重的交通事故。此后一个月，小茜一直感到恐惧，一听到汽车鸣笛声就大喊大叫，晚上睡觉一定要家人陪伴。家长为此向社会工作者求助。社会工作者依据专业知识判断，小茜所面临的危机属于（ ）
A. 情境危机
B. 成长危机
C. 认知障碍
D. 沟通不良
[单项选择]初中生小辉是一个内向的孩子，父亲对他期望一直很大，对他管教很严厉，学习上稍一出错就会遭到父亲的严厉批评，甚至打骂；而且，父亲经常会骂他笨，干什么都不行，经常对他表现得很失望。在与社会工作者的交谈中，小辉也觉得自己笨，什么都不会。社会工作者依据（）理论，帮助小辉分析，实际上并不是小辉笨，而是他经常遭受父亲的否定性评价，致使他自己也认为自己笨。社会工作者决定从改变小辉父亲的看法做起，帮助小辉走出困境。
A. 认知行为
B. 精神分析
C. 增强权能
D. 人本主义
[单项选择]初中思想品德课程的基本理念是（）。①帮助学生过积极健康的生活②做负责任的公民是课程的核心③初中学生逐步扩展的生活是课程的基础④坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②③④
[单项选择]初中生音乐教育的中心环节是（）。
A. 知识学习
B. 歌曲教学
C. 感受音乐
D. 理解音乐
[单项选择]（）属于初中生唱歌时常见的现象。
A. 学生在歌唱教学的课堂上往往喜欢用力大声喊唱，甚至是争抢着、叫喊着回答老师提出的各类问题
B. 学生由于大多数处于变声期，因此，在唱歌教学的课堂上歌唱时要不就没有任何歌唱方法地憋着嗓子唱，要不就小声哼唱或者基本不发声
C. 音乐专业特长的学生因为对嗓音的健康与保护重视不够，依仗自己的嗓子年轻而长时间地练习超过自己能力和水平的高音
D. 尽管教师不断引导就是不出声
[单项选择]初中生与父母关系的显著特点之一是( )。
A. 以父母为榜样，认为父母是权威
B. 看到父母也有很多缺点，但认为应受到尊重
C. 只看到父母的缺点，不尊重父母
D. 只看到父母的优点，虚心向父母学习
[单项选择]初中学生，低热、干咳，班级中发生小流行（）
A. 铜绿假单胞菌肺炎
B. 厌氧菌肺炎
C. 支原体肺炎
D. 肺炎克雷伯杆菌肺炎
E. 军团菌肺炎
[简答题]什么是学习者的一般特征？初中生的认知发展特点有哪些？
[多项选择]初中生赵某，在暑假期间入室盗窃，本案的证明对象有（）
A. 赵某的年龄
B. 赵某遗留在盗窃现场的墨镜
C. 赵某出卖被盗物品的事实
D. 赵某父母离婚的事实
E. 被盗物品的价值
[简答题]李老师，男，今年刚参加工作，是初中教政治的老师，虽然大学毕业实习的时候，他上过几次课，对初中生心理特点也有所了解，但让他措手不及的是，每次上课前他都认真备课，可是在课堂上总是有不少同学不认真听课。有的打瞌睡，有的和同学小声说话，有的看课外书，还有的玩手机。想到期末的考试，李老师就特别着急，他也严厉地批评过几个过分的同学，但课堂教学效果还是没有明显改善。后来，他又找了一些同学了解情况，得到的信息还是不能让他满意。
请结合注意品质的培养分析李老师该如何改变现状。
