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[单项选择]有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。
A. 人们可通过观察别人进行学习
B. 人的行为都指向一个特定的目标
C. 行为最终都能变为自我调节的行为
D. 学习是一个内在过程，最终必然会改变行为
E. 强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
[单项选择]有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是（）。
A. 环境中的社会支持可作为行为强化的来源
B. 负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反
C. 强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
D. 观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响
E. 在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力
[单项选择]在社会认知理论中，实现自我控制的最重要因素是（）
A. 自我观察
B. 自我奖赏
C. 靶行为的确认
D. 设定行为完成标准
E. 根据标准评估行为完成情况
[单项选择]社会认知理论中有关人、环境和行为的叙述，哪个是正确的
A. 行为是环境的产物
B. 三者相互作用，相互影响
C. 以上都不对
D. 行为是人的产物
E. 环境是人的行为作用结果
[单项选择]根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应引导其将成功归因于
A. 努力
B. 能力
C. 运气
D. 方法
[单项选择]认知目的说，社会学习理论属于( )的学习理论。
A. 认知派
B. 联结-认知派
C. 联结派
D. 人本主义学习
[单项选择]在社会工作实务中，运用认知理论的原则不包括（）。
A. 尊重个人的自主决定和信念
B. 帮助服务对象建立正确的认知
C. 建立良好的专业关系
D. 加强解决问题和决策的能力
[单项选择]社会认知偏差，在社会认知过程中，认知者和被认知者总是处在相互影响和相互作用的状态。因此，在认知他人、形成有关他人的印象的过程中，由于认知主体与认知客体及环境因素的作用，社会认知往往会发生这样或那样的偏差。社会认知偏差的种类有首因效应、近因效应、光环效应和社会刻板印象四类。
根据上述定义，下列不属于社会认知偏差的是______
A. 庞统求见孙权，孙权见庞统相貌丑陋，心中先有不快，又见他目中无人，便将其拒于门外
B. 多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景
C. 小张认为老年人比青年人更守旧
D. 虽然小吴的学习成绩很差，但是小吴的班主任认为他很有潜力，不同意他的留级请求。第二年，在班主任的关怀下，小吴的成绩突飞猛进
[单项选择]与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调
A. 社会起因
B. 个体起因
C. 婴儿期的发展
D. 青少年期的发展
[单项选择]认知行为理论在社会工作实务中运用的实务原则是（）。
A. 尊重个人自主决定和信念
B. 帮助服务对象改变错误的认知，建立正确的认知
C. 在正确认识的基础上建立良好的专业关系
D. 界定对服务对象问题看法的原则
[判断题]社会学习理论的研究表明，道德行为方式的掌握是认知发展的结果。（）
[简答题]比较行为主义教学理论、认知教学理论和情感教学理论的异同。
[单项选择]将社会工作理论从理论关注内容的角度分为“支持社会工作的理论”和“社会工作理论”的是（）。
A. 大卫·豪
B. 马尔科姆·佩恩
C. 特纳
D. 希格蒙德·弗洛伊德
