更多"强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，"的相关试题:
[单项选择]在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型（）。
A. 管理式督导
B. 师徒式督导
C. 训练式督导
D. 咨询式督导
[单项选择]“现在不是强调实现自身价值吗？那就是强调个人利益高于一切”这段议论（）.
A. 违反同一律的要求
B. 违反不矛盾律的要求
C. 违反排中律的要求
D. 不违反普通逻辑基本规律的要求
[单项选择]素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。
A. 基础性
B. 全面性
C. 发展性
D. 未来性
[判断题]存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。
[单项选择]奥尔波特认为，强调人对权力、影响和声望的热爱的价值观属于（）价值观。
A. 理论型
B. 经济型
C. 政治型
D. 社会型
[填空题]罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的（）。
[判断题]资本主义价值观认为集体权利高于个人的权利。
[单项选择]精神分析理论所强调的（）原则，直接影响了社会工作服务过程中对个人价值的尊重。
A. 为受助人提供一个安全与支持的环境
B. 与受助人签订治疗协议
C. 个别化
D. 治疗方法的自由联想
[判断题]罗杰斯认为人有追求自我价值实现的共同趋向，但他更强调人的自我指导能力。
[判断题]教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
[单项选择]素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现（）。
A. 经络通畅
B. 脉络贯通
C. 全线贯通
D. 厚积薄发
[单项选择]（）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
A. 深厚积累
B. 宏约深美
C. 厚积薄发
D. 博纳厚积
[判断题]博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础.
[单项选择]价值型谈判方法强调（）。
A. 谈判对手为敌人
B. 谈判对手为朋友
C. 满足利益而不是坚持立场
[单项选择]健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于（）。
A. 教育性传播策略
B. 咨询性传播策略
C. 劝服性传播策略
D. 指导性传播策略
E. 培训性传播策略
[单项选择]强调直接控制者一般认为（）
A. 主管人员及其下属的素质越高，就越不需要管理控制
B. 管理者及其下属的素质越高，就越不需要任务控制
C. 组织成员素质越高，计划执行中就越不需要直接控制
D. 组织制度越严密，就不需要决策控制
E. 主管人员及其下属的素质越高，就越不需要间接控制
[填空题]构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者；（）与教育物资。
[填空题]对艺术功能的不同强调形成了艺术价值的不同取向，一种是自律论，强调艺术的审美功能；一种是工具论，强调艺术的（）功能。
[单项选择]支持一套社会和个人的价值观，认为人的躯体和社会环境是统一的是哪个理论？（）
A. 社会学理论
B. 心理学理论
C. 整体健康理论
D. 系统论
