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[单项选择]第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。
A. 1952年的《小学算术教学大纲（草案）》
B. 1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》
C. 1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》
D. 2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
[填空题]美术课程特别重视对学生（）与（）的培养，帮助学生学会运用美术的方法。
[单项选择]美术课程特别重视对学生个性与（）精神的培养。
A. 实践
B. 学习
C. 创新
[单项选择]培养学生审美（）能力是美育的起点。
A. 感知
B. 理解
C. 判断
D. 创造
[填空题]第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
[单项选择]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A. 做出分析
B. 做出判断
C. 进行评估
D. 做出决策
[判断题]“培养学生分析问题和解决问题的能力”是述宾短语。
[单项选择]体育课程的基本目标是根据培养大学生教育目标的基本要求而确定的，分为五个领域目标，即（）。
A. 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应
B. 体育教学、运动竞赛、身体健康、娱乐休闲、广交朋友
C. 体育教学、运动训练、提高运动成绩、娱乐休闲、广交朋友
D. 强身健体、组织竞赛、娱乐休闲、身体健康、社会适应
[填空题]新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及（）。
[填空题]素描是一种以（）为目的的课程，是培养人通过视觉去思考与反应客观的基本能力。
[单项选择]（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A. 表演
B. 表现
C. 演奏
[单项选择]体育的（）对于培养学生自制能力，养成遵纪守法，顺应社会道德规范的好习惯有着良好的作用。
A. 规则效应
B. 挫折教育
C. 自控教育
D. 磨难教育
[单项选择]“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。
A. 想象能力
B. 观察能力
C. 创新意识
D. 动手能力
[填空题]现代社会需要充分发挥每个人的主体性和（），因此，美术课程特别重视对学生个性与（）的培养。
[多项选择]“培养学生分析问题和解决问题的能力”就短语的类型来说，属于（）。
A. 名词性短语
B. 动词性短语
C. 介词短语
D. 偏正短语
E. 述宾短语
[填空题]美术应注重对学生（）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
[填空题]美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。
