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[单项选择]素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。
A. 专一性
B. 多样性
C. 统一性
D. 独特性
[判断题]素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。
[填空题]素质教育的（）同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。
[判断题]素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
[判断题]以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育。
[判断题]素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。
[单项选择]强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的（）。
A. 主体性
B. 发展性
C. 全体性
D. 全面性
[判断题]素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据.
[多项选择]教育信息化建设要为素质教育服务注重培养（）创新素质等。
A. 身心素质
B. 文化素质
C. 专业素质
D. 政治素质
[判断题]素质教育与应试教育的纠结是教育面临的困境之一。
[单项选择]教育是面向（）婴幼儿的素质教育。
A. 少数天才
B. 残障
C. 部分
D. 每一个
[判断题]闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
[单项选择]素质教育培训是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的（）为宗旨的教育培训活动训练。
A. 适应环境能力
B. 个性发展
C. 综合能力
D. 技术业务发展
[单项选择]
素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。
①对教育目的的认识不同
②面向的教育对象不同
③选学的教育内容不同
④教育评价标准不同
⑤运用的教学方法不同
A. ①②④
B. ①③⑤
C. ②③④
D. ①②③④⑤
[单项选择]素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
A. 创新能力的培养
B. 读写能力的培养
C. 听说能力的培养
D. 交往能力的培养
[判断题]设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。
