更多"19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（ ）"的相关试题:
[填空题]19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。
[填空题]18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
[单项选择]19世纪中叶以前，哲学方法一直是美学研究的（）。
A. 主要方法
B. 具体方法
C. 次要方法
D. 综合方法
[填空题]国际环境法萌芽时期是（19世纪中叶到（））。
[单项选择]19世纪中叶，西方列强打开亚洲国家大门主要方式是：（）
A. 以文化宗教方式为主，配合军事进攻
B. 修筑铁路，掠夺资源
C. 以廉价商品为主，配以炮舰
D. 开办银行，发放贷款
[填空题]世界首次管道运输起源于19世纪中叶1865年（）的第一条原油管道
[单项选择]19世纪中叶亚洲民族解放运动中时间最长、规模最大、影响最深的事件是（）。
A. 三元里抗英
B. 太平天国运动
C. 捻军起义
D. 义和团运动
[判断题]19世纪中叶，外国传教士在我国30多个城市创办书店其中规模最大的书店是上海的广学会。
[简答题]试从形象学研究的角度谈谈19世纪中叶以后，西方人对中国人形象的描写发生了怎样的变化？
[单项选择]建立一个"衣食无忧、富足安康"的理想社会、是中国农民几千年来孜孜以求的梦想。19世纪中叶、为实现上述梦想、太平天国颁布的带有空想色彩的农民革命的纲领性文件是（）
A. 《天朝田亩制度》
B. 《中国同盟会总章》
C. 《中华民国临时约法》
D. 《土地法》
[单项选择]19世纪中叶，德国人自上而下地完成了法国人曾经“自下而上”干的事。这个“事”的实质是：（）
A. 建立地主与资产阶级联合专政
B. 为近代化扫除障碍
C. 工业革命的迅速发展
D. 社会生产力的迅速提高
[单项选择]19世纪中叶，英国和俄国在对外扩张的方式和目的上有很大差异，这从根本上取决于它们各自的：（）
A. 地理位置
B. 统治者的愿望
C. 经济发展水平
D. 占有殖民地的多少
[单项选择]贝塔朗菲提出的系统理论认为，系统及子系统与外界的关系是一种（ ）的关系。
A. 积极互动
B. 消极接受
C. 简单的线性联系
D. 消极顺应
[判断题]不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
[填空题]谢赫《古画品录》是一部较为系统完整的绘画品评专著。他提出的“六法”是美术理论的一项新贡献。其内容是（）、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
[判断题]建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
[单项选择]提出“生态系统学理论”的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 维果斯基
C. 华生
D. 布龙芬.布兰纳
[单项选择]（）提出并系统确立了课程开发的过程模式。
A. 斯坦豪斯
B. 泰勒
C. 博比
D. 查特斯
[简答题]课程理论与实践中典型的课程类型包括哪些？
