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[单项选择]从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。
A. 二年级(8岁左右)
B. 三年级(9岁左右)
C. 四年级(10岁左右)
D. 五年级(11岁左右)
[单项选择]下面不是小学生品德发展的特点的是（ ）。
A. 易变性
B. 稳定性
C. 可塑性
D. 摇摆性
[多项选择]中学生品德发展的基本特征包括（ ）
A. 伦理道德发展具有自律性
B. 品德发展由动荡向成熟过渡
C. 具有稳定性
D. 言行一致
[单项选择]青少年品德发展的源泉和基础是（）
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 社会活动尤其是德育活动
D. 道德意志
[单项选择]随着年龄和才智的增长，学生的（），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A. 自我评价能力
B. 自我调控能力
C. 自我教育能力
D. 自我学习能力
[单项选择]义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（ ）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[判断题]根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
[单项选择]“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）
A. 稳定性；
B. 个体性；
C. 道德性；
D. 整体性
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
A. 发展勤奋感
B. 培养主动性
C. 形成亲密感
D. 建立自我同一感
[单项选择]采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班杜拉
[单项选择]除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）。
A. 自我意识
B. 自我激励
C. 自我教育能力
D. 自我认识能力
[单项选择]与小学生情感发展特点不相符合的是（ ）
A. 调节控制能力增强
B. 冲动性增强
C. 内容不断丰富
D. 社会性成分增加
