更多"19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学"的相关试题:
[单项选择]德国教育家福禄培尔的教育著作是（ ）。
A. 《爱弥儿》
B. 《大教学论》
C. 《儿童的发现》
D. 《人的教育》
[判断题]世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
[判断题]捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
[单项选择]德国教育家赫尔巴特是（ ）。
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
[判断题]试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
[单项选择]提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）
A. 赫尔巴特
B. 福禄贝尔
C. 费希特
D. 凯兴斯坦纳
[简答题]德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？
[填空题]德国教育家_____的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
[填空题]在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家（）
[填空题]为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
[填空题]苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
[单项选择]范例教学法的创造者是德国教育家（ ）。
A. 第斯多惠
B. 瓦根舍因
C. 赫尔巴特
D. 韦特海默
[多项选择]根据雷纳德--巴特的观点，企业能力的构成维度为（）
A. 员工知识和技能的运用维度
B. 技术系统操作维度
C. 管理系统操作维度
D. 企业价值观和行政规范运用维度
[多项选择]19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
A. 困难
B. 问题
C. 假设
D. 验证
E. 结论
[单项选择]教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是（）
A. 德国的“老师”在政治上实际是指皇帝和首相
B. 美国的学生是“太阳”，反映了政治制度的核心特征是代议制民主
C. 两国基本国情的差异决定了两国政治体制的不同
D. 两国政治体制尽管不同，但在确立后都牢牢地控制了地方势力，维护了中央集权
[判断题]范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
[填空题]公元1858年 德国病理学家（）著《细胞病理学》出版，提出了“一切细胞来自细胞”的概念，发展了细胞学说
