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[单项选择]
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。
教师威信的核心是（ ）。
A. 权力威信
B. 信服威信
C. 职业威信
D. 能力威信
[单项选择]对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于（）
A. 消退
B. 正强化
C. 负强化
D. 惩罚
[单项选择]有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
[简答题]学生在课堂上违纪，被老师赶出课堂，并令其在班级门外站立，下课后老师发现该同学已无踪影，后证实该生自行离校后在校外被人打伤住院了。分析相关责任人依法承担的法律责任。
[简答题]
某中学学生邢军，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序，任课教师吕某将其撵出课堂。下课后吕老师又罚邢军作“下蹲起立”动作l50次，由于邢军体力不支，栽倒地上，头部磕伤，后到医院花了500余元。邢军家长找到学校，要求校方处分吕某，并赔偿全部医疗费。
请依据教育法规对吕某的行为和家长的要求给予分析。
[单项选择]教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。
A. 首因效应
B. 光环效应
C. 投射效应
D. 对比效应
[简答题]
有一位学生在课堂土总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之闾不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。
问题：
请评析该教师的评价方式。
[简答题]是分析上课是让学生提出问题，还是老师自己设计好问题让学生去讨论？
[判断题]实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法”
[简答题]如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？
[单项选择]秦老师在自己的博客里上传了《地球的面貌》的课件，学生们浏览了课件之后纷纷留言，请你指出哪位学生的说法有误（）
A. 玲玲：人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程
B. 贝贝：麦哲伦的环球航行，证实了地球是个球体
C. 齐齐：地球仪是人们根据地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的
D. 芳芳：只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置
[判断题]因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（ ）
[判断题]课堂气氛是对学生课堂行为施加的外部准则。（）
[简答题]
一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。
这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?
[单项选择]学生进老师办公室（）。
A. 敲门就可进入
B. 随意翻找东西
C. 敲门允许方可进入
[单项选择]用手指直接指出某个对象的构词方式是（）
A. 会意式
B. 指示式
C. 象形式
D. 综合式
