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[单项选择]大学生良好品德修养的最先特征是（）
A. 自我性；
B. 自律性；
C. 坚持性；
D. 自觉性
[单项选择]遵从、认同和内化是大学生态度与品德（）
A. 形成阶段；
B. 转化阶段；
C. 习得阶段；
D. 修正阶段
[多项选择]中学生品德发展的基本特征包括（ ）
A. 伦理道德发展具有自律性
B. 品德发展由动荡向成熟过渡
C. 具有稳定性
D. 言行一致
[多项选择]大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）
A. 培养依据；
B. 修养依据；
C. 基本特点；
D. 基本规律
[单项选择]学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（ ）。
A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律
[判断题]学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
[多项选择]品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在
A. 品德在不同人身上的形成是不同的；
B. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；
C. 品德在不同人身上的表现不同；
D. 品德是可以自控的
[多项选择]学生不良品德的转化包括以下阶段（）。
A. 改过自新的意向
B. 醒悟
C. 巩固和稳定
D. 转变
[判断题]德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
[单项选择]学生的品德结构中，下列陈述正确的是（）
A. 行是基础，知是关键
B. 知是基础，行是关键
C. 意是基础，情是关键
D. 意是基础，行是关键
