更多"教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，"的相关试题:
[单项选择]教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（ ）角色。
A. 授业、解惑者
B. 示范者
C. 管理者
D. 心理医生
[单项选择]幼儿教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（）。
A. 复杂性
B. 连续性
C. 长期性
D. 示范性
[多项选择]教师的职业态度和情感包括（）
A. 理解学生
B. 消极的自我意识
C. 教育的期待
D. 积极的自我意识
E. 与学生和谐相处
[单项选择]教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（）
A. 教育功能
B. 调节功能
C. 促进功能
D. 示范功能
[单项选择]教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）
A. 马斯洛效应
B. 艾宾浩斯效应
C. 格式塔效应
D. 罗森塔尔效应
[简答题]影响教师心理健康的因素有哪些？请就“教师的态度”这一因素作具体分析。
[单项选择]( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
A. 教学反思
B. 教学实践
C. 课堂教学
D. 校本培训
[单项选择]在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）。
A. 整体性
B. 理解性
C. 选择性
D. 恒常性
[单项选择]我们在工作中要勤于学习与思考，用科学的态度对待经营工作，这体现了社会主义商业道德的（）基本要求。
A. 爱本职
B. 守法纪
C. 爱祖国
D. 爱科学、促生产
[单项选择]小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性、实力、态度和需要，能够相互扶持，自由沟通，这体现出小组工作的（ ）阶段的特征
A. 准备期
B. 小组初期
C. 小组中期
D. 小组后期
E. 小组结束期
[单项选择]教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。
A. 掌握知识与发展能力统一
B. 间接经验和直接经验相结合
C. 发挥学生主体性
D. 知情意统一
[单项选择]教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）
A. 依赖性
B. 向师性
C. 背师性
D. 示范性
[单项选择]有些教师甚至在黑板上写字是都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者（）的特征
A. 一心多用
B. 明察秋毫
C. 整体关注
D. 变换管理
[单项选择]在公共治理中，绝大多数公民都有资格来观察，参与和发表意见，政治行动在平等互动中展开。这体现的是（）
A. 透明原则
B. 责任原则
C. 参与原则
D. 协作原则
[单项选择]教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（ ）。
A. 依赖性
B. 向师性
C. 背师性
D. 示范性
[单项选择]有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（）特征。
A. 一心多用
B. 明察秋毫
C. 整体关注
D. 变换管理
[单项选择]在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（ ）
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
