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[单选题]有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。
A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.间接的远景性动机
D.直接的远景性动机
[单选题]有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（ ）。
A、远景的间接性学习动机
B、远景的直接性学习动机
A.
B.近景的直接性学习动机
C.
D.近景的间接性学习动机
[单选题]有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机
[单选题]有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是 ( )
A.认知动机
B.学习兴趣
C.成就动机
D.交往动机
[单选题]有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于( )。
A.直接的近景动机
B.间接的近景动机
C.间接的远景动机
D.直接的远景动机
[单选题]某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。
A.内部动机
B.外部动机
C.高尚的动机
D.远景的间接动机
[单选题]有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（ ）
A.成就动机
B.认知动机
C.交往动机
D.自我提高动机
[单选题]有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的（ ）。
A.内化
B.认同
C.服从
D.自觉
[单选题]为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
[判断题]小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ）
A.直接近景性动机
B.间接近景性动机
C.远景性动机
D.自我提高内驱力
