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[单项选择]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A. 启蒙性
B. 发展适宜性
C. 活动性
D. 综合性
[单项选择]教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（ ）。
A. 故事难题法
B. 移情测验法
C. 投射测验法
D. 情境测验法
[简答题]
某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。
问题：
根据材料分析幼儿无意注意的特点
[多项选择]临终关怀服务中，社会工作者常用音乐、讲故事等等方法来帮助临终老人及其家庭照顾者。这种方法可以发挥的作用包括（）。
A. 为老人缓解疼痛
B. 为老人提供社会支持
C. 为家庭照顾者缓解承担责任
D. 为老人缓解心理压力
E. 为老人实现最后的心愿
[单项选择]自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时（ ）
A. 一般不自我表现
B. 自我表现欲强
C. 常需要教师鼓动
D. 需要同伴的掌声
[简答题]谁的作品代表了印度作家的最优秀的会讲故事的能力？
[单项选择]有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）
A. 能力类型的差异
B. 能力发展早晚的差异
C. 能力发展速度的差异
D. 能力水平的差异
[单项选择]论证的方法很多，（）是通过讲故事、举实例，用比喻来证明两个事物之间具有某种共同的特点。
A. 归纳法
B. 类比法
C. 举例法
D. 比较法
[填空题]从唐宋开始，中国一些民间说书艺人受佛教“俗讲”的启示，举行专门的讲故事活动，称之为（）。
[填空题]激发幼儿的创造性思维，可以运用 提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。
[单项选择]在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（ ）
A. 自信心较强
B. 自尊心较强
C. 自信心一般
D. 自信心较差
[简答题]教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。
[判断题]在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。
[判断题]在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力的语言表达能力。（）
[判断题]有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
[单项选择]智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于（ ）。
A. 创造性游戏
B. 规则性游戏
C. 表演游戏
D. 个人游戏
[单项选择]智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
A. 创造性游戏
B. 有规则游戏
C. 表演游戏
D. 个人游戏
