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[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。
A. 发展勤奋感
B. 培养主动性
C. 形成亲密感
D. 建立自我同一感
[判断题]埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
[单项选择]根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是（ ）
A. 培养自主感，克服羞耻感
B. 培养主动感，克服内疚感
C. 培养勤奋感，克服自卑感
D. 培养自我同一性，克服角色混乱
[简答题]简述埃里克森人格发展阶段的基本观点、八个阶段及教育意义？
[单项选择]埃里克森通过引入（ ）因素发展了弗洛伊德的发展阶段理论，把人的发展氛围八个阶段
A. 社会文化因素
B. 社会发展阶段因素
C. 历史因素
D. 现代化因素
E. 教育因素
[判断题]埃里克森发展阶段理论：(1)基本信任对基本不信任(0～1岁);(2)自主对羞怯和疑虑(2～3岁);(3)主动对内疚(4～5岁);(4)勤奋对自卑(6～11岁);(5)同一性对角色混乱(12～18岁);(6)亲密对孤独(成年早期);(7)繁殖对停滞(成年中期);(8)自我整合对失望(成年晚期)
[单项选择]从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）
A. 角色统一与角色混乱
B. 自主与羞怯
C. 勤奋感与自卑感
D. 友爱亲密与孤独
[单项选择]按照埃里克森的心理社会发展理论对人生八大发展阶段的划分，人类在成年早期（20岁--40岁）阶段形成的美德是（）。
A. 智慧
B. 关怀
C. 爱
D. 忠贞
E. 能力
[单项选择]埃里克森的人类发展阶段论认为，个体在成年中期形成的美德是（ ）。
A. 希望
B. 关怀
C. 能力
D. 智慧
[单项选择]根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动。
A. 快乐原则
B. 道德原则
C. 现实原则
D. 本能原则
[简答题]试述的现象学人格理论的主要代表人物罗杰斯的人格理论。
[填空题]根据某种标准将具有相似人格特质的人加以归类的人格理论称为（）。与此相对则是（）。
[单项选择]卡特尔的人格理论认为人格的构成元素是（ ）
A. 共同特质
B. 个人特质
C. 根源特质
D. 首要特质
E. 表面特质
[单项选择]艾森克的人格理论中把人格分为什么纬度（ ）
A. 情绪纬度、气质纬度和稳定性纬度
B. 情绪纬度、内外向纬度和精神质纬度
C. 气质纬度、内外向纬度和稳定性纬度
D. 理智纬度、情绪纬度和意志纬度
E. 理智纬度、内外向纬度和神经质纬度
[单项选择]根据“大五”人格理论，（）高的人具有健谈、精力充沛、果断的特质。
A. 外向性
B. 和悦性
C. 公正性
D. 情绪性
