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[单项选择]下列人物属于认知派学习理论的是（）。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 布鲁纳
[单项选择]认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变（）。
A. 错误的认知
B. 情绪宣泄的方法
C. 在他人眼中的形象
D. 生活环境
[单项选择]认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变（）。
A. 自己的看法
B. 情绪宣泄的方法
C. 在他人眼中的形象
D. 生活环境
[单项选择]ABCDE理论是关于情绪障碍原因的理论，也是REBT的基本理论，它包括一套通过认识不合理信念到改变不合理信念，进而调整情绪和行为的步骤和阶段。其中B代表的意思为（）。
A. 是指由现职到离职、由军队到地方、由军人到老百姓的转变这个先导事件
B. 是指优抚安置社会工作服务对象对这一事件的非理性信念
C. 是指优抚安置社会工作服务对象情绪和行为反应结果，即不合理、消极地对待角色转变，有些甚至产生过激行为
D. 是指用合理的信念驳斥不合理信念的过程，借以改变原有的信念
[多项选择]在认知行为理论中，认知原则修正的假定主要包括（）。
A. 过度责任或个人肇因假定
B. 选择性认知或归因
C. 概括不足
D. 自我认错或顶罪
E. 灾难化思考
[单项选择]下列原则中，不属于皮亚杰认知发展理论的是（）。
A. 图式原则
B. 同化原则
C. 顺应原则
D. 认识原则
[单项选择]试图去了解人格、预期以及认知评价等因素是怎样使个人或社会事件转变为应激情境的理论是哪一个？（）
A. 社会学理论
B. 心理学理论
C. 整体健康理论
D. 系统论
[单项选择]艾利斯提出的“ABC情绪理论框架”理论是认知理论的重要组成部分。ABC理论中，A指的是（）。
A. 人们对真实发生事件的认知
B. 真实发生的事件
C. 人们的情绪反应
D. 事情发生的原因
[单项选择]凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。
A. 情境归因
B. 内在归因
C. 个人倾向原因
D. 外在归因
[单项选择]精神分析理论和认知行为理论的共同点在于（）。
A. 认识到人类改变的强大力量
B. 强调童年经历的重要性
C. 承认个体内在思维过程中的重要性
D. 认为行为可以通过学习改变
[单项选择]学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。
A. 建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一
B. 认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学
C. 三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧
D. 行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程
[多项选择]按照行为分阶段转变理论的观点，下列认知过程属于行为因素的有（）
A. 反条件化
B. 情感体验
C. 社会支持关系
D. 对自我和周围环境的再评价
E. 强化管理
[单项选择]影响认知评价的因素包括（）。
A. 以往生活中的经验
B. 存在正性自动想法
C. 成年期的固定信念
D. 以往生活中的痛苦
[单项选择]属于认知功能的是（）。
A. 视觉
B. 注意
C. 听觉
D. 味觉
E. 嗅觉
[多项选择]影响认知评价的因素不包括（）。
A. 以往生活中的痛苦
B. 存在正性自动想法
C. 以往生活中的经验
D. 成年期的固定信念
[配伍题]社会认知理论的强化概念是（）。|社会认知理论的期望概念是（）。
A. 通过观察其他人的行为和结果而成自己行为的过程
B. 能增强或降低个人行为再发生可能性的
C. 对特定行为的价值判断
D. 个人对执行某一特定行为的自信心
E. 对朝向目标的行为或行为实施的个人调节
[单项选择]不属于认知综合功能的是（）
A. 记忆力
B. 感知
C. 定义
D. 注意力
E. 顺序
[单项选择]下列不属于认知风格的是（）
A. 独立性和场依存性
B. 冲动和沉思
C. 自我认知和自我体验
D. 同时性和继时性
