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[填空题]信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力；学习能力；批判性思维能力；社会交流与协作能力和（）。
[填空题]信息技术与课程整合广度则可以划分为（）和整合型.
[判断题]在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
[单项选择]信息技术与课程整合的核心是（）
A. 合作学习
B. 意义学习
C. 数字化学习
D. 自主学习
[单项选择]根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（）。
A. 完整型和创造型
B. 综合型和创新型
C. 完善型和创新型
D. 建构型和创造型
[填空题][蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
[单项选择]五指活动课程的课程目标不包括（）。
A. 做人
B. 习惯
C. 身体
D. 智力
[判断题]现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。
[多项选择]体育与健康课程基本目标可以分为哪几个领域目标（）
A. 运动参与目标
B. 运动技能目标
C. 身体健康目标
D. 心理健康目标
E. 社会适应目标
[多项选择]体育与健康课程发展目标可以分为哪几个领域目标（）
A. 运动参与目标
B. 运动技能目标
C. 身体健康目标
D. 心理健康目标
E. 社会适应目标
[单项选择]在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（）。
A. 教师教学的工具
B. 教师编写文本教案的工具
C. 学生认知的工具
D. 教学环境的构建工具
[单项选择]对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。
A. 在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段
B. 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习
C. 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果
D. 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
[单项选择]下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。
A. 信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习
B. 信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教学的效果
C. 利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越能体现出教学的先进性，也越能实现信息技术与课程的深层次整合
D. 信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，才能在教学中应用自如
[单项选择]信息技术作为教学中的（）是信息技术和课程整合的最低层次。
A. 演示工具
B. 学习对象
C. 交流工具
D. 个别辅导工具
[简答题]试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。
[单项选择]信息技巧作为教授教化中的（）是信息技巧和课程整合的最低层次。
A. 演示对象。
B. 进修对象。
C. 交换对象。
D. 个别指导对象。
[多项选择]心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。
A. 人格完善
B. 情绪乐观
C. 学会适应
D. 寻求发展
