[单项选择]小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。
A. 复诵策略
B. 组织策略
C. 巧妙加工策略
D. 特征定位策略

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[多项选择]小学阶段的儿童记忆策略包括（）。
A. 复诵
B. 组织
C. 排列组合
D. 机械加工

[填空题]（）记忆是儿童阶段儿童主要的记忆方式。

[填空题]（）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。

[填空题]精制策略是一种（）的记忆策略。

[多项选择]根据每一阶段儿童的特点，把儿童分为（）阶段。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 学前期
D. 学龄期
E. 少年期

[简答题]简述产品成长期阶段的经营策略？

[单项选择]对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。
A. 诊断性评价
B. 定性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价

[单项选择]儿童记忆发展质变的标志是（）
A. 情绪记忆的出现
B. 理解记忆的出现
C. 意义记忆的出现
D. 抽象记忆的出现
E. 有意记忆的出现

[简答题]学前儿童记忆发展的趋势是什么？

[填空题]一般说来，4-5岁前儿童的记忆过程比较被动，没有策略、计划和方法，（）岁是一个转变期。

[简答题]简述在产品生命周期各阶段采取的策略？

[填空题]弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）。

[填空题]“字头概括法”是（）记忆策略的一种。

[单项选择]（）的出现是儿童记忆发展质变的标志
A. 情绪记忆
B. 理解记忆
C. 意义记忆
D. 抽象记忆
E. 有意记忆

[单项选择]小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
A. 分析思维综合思维
B. 判断思维推理思维
C. 比较思维概括思维
D. 具体形象思维抽象逻辑思维

[填空题]儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于（）能力有所发展。

[单项选择]行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第二阶段（犹豫不决阶段）的干预策略是（）
A. 提供信息，提高认识
B. 提高认识，激发动机
C. 支持鼓励，加以强化，环境支持
D. 提供方法，鼓励尝试，环境支持
E. 继续支持，不断强化，预防复发

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