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[判断题]在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。
[多项选择]布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（ ）。
A. 获得
B. 转化
C. 猎取
D. 评价
[多项选择]原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 稳定性
D. 清晰性
E. 强制性
[多项选择]认知结构学习理论认为（ ）
A. 学习是主动形成认知结构
B. 学习包括获得、转化和评价三个过程
C. 教学的目的在于理解学科的基本结构
D. 知识是会不断“革命”掉的
[判断题]奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
[填空题]奥苏贝尔把学习者认知结构的（）、（）、（）这三反面特性称之为三个认知结构变量。
[填空题]布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_____、转化和_____三个过程。
[多项选择]强调学习是认知结构的变化的是（）
A. 华生
B. 加涅
C. 奥苏贝尔
D. 金布尔
[单项选择]强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 奥苏贝尔
D. 金布尔
[填空题]影响学习迁移的主要因素有相似性，原有认知结构和（）
[单项选择]下列关于肾实质性少尿的化验结果，不正确的是（ ）
A. 血尿素氮/肌酐<10：1
B. 尿肌酐/血肌酐<20
C. 尿渗透浓度<350mmol/L
D. 尿渗透浓度/血浆渗透浓度<1：1
E. 尿比重>1.020
[判断题]一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此，在有意义学习中总有迁移现象存在。
[判断题]认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
[单项选择]（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A. 苛勒
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 斯金纳
[单项选择]外部环境发生变化，而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指（）
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 组织
[单项选择]（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A. 加涅
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 奥苏伯尔
