更多"教学中，在对教材进行学习的同时，学生还可学到其它的东西，这种额外的学习"的相关试题:
[单项选择]教学中，在对教材进行学习的同时，学生还可学习到其他的东西，这种额外的学习可称之为（）。
A. 附加学习
B. 概念学习
C. 伴随学习
[单项选择]根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。
A. 教学重点
B. 教学目标
C. 教学难点
D. 教学设计
[单项选择]某版语文教材中某一单元是关于唐代田园山水诗的学习，教师要向学生推荐相关的诗词进行课外拓展阅读。下列诗作中，不适合的一项是（）。
A. 王湾《次北固山下》
B. 王维《使至塞上》
C. 孟浩然《过故人庄》
D. 王维《终南别业》
[单项选择]在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自身评价
[单项选择]在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自身评价
[判断题]通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。
[单项选择]（）是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式。
A. 探究性学习
B. 任务驱动式学习
C. 协作式学习
D. 边讲边练式教学
[单项选择]某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地相关传承下来的“风流人物”及其故事或诗文，并且引导学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现：一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找：三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（）。
A. 能够重视实践活动的开展，引导学生将课外知识转化为自己的知识
B. 做到了语文学习“沟通”课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源
C. 这位教师的综合性学习内容注重培养学生的策划组织、协调和实施能力
D. 该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时间
[单项选择]教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
A. 合作交流
B. 创作性学习
C. 探究性学习
D. 写生课学习
[简答题]某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了"语文课进阅览室"的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建"语文课进阅览室交流平台"，以学生为主持人发表同学们的"荐杂文""知类文""谈方法""说感悟"，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
[单项选择]在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（）
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自身评价
[多项选择]在对单元课程进行教学设计的时候，老师需要综合考虑以下哪些因素？（）
A. 本单元教学内容的特点
B. 老师自身的信息素养
C. 实施教学的课堂环境
D. 学生的学习基础
[判断题]学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。
[单项选择]自助式培训模式教材主要有文本式自助学习教材、多媒体式自助教材和（）。
A. 自助展开模式教材
B. 模拟仿真教材
C. 学习中心模式
D. 案例解析教材
[单项选择]有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高不同阶段有衔接，这体现了教材的（）。
A. 针对性
B. 科学性
C. 实用性
D. 系统性
