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[判断题]在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。( )
A.正确
B.错误
[单选题]某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多,于是他在识字教学中尝试运用字理教学法,之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言,邓老师设计的课题来源于( )
A.文献的梳理
B.教育改革的实践
C.各级课题指南
D.他人课题的启示
[单选题]在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于
A.程序化教学
B.支架式教学
C.合作式学习
D.讨论式教学
[单选题]教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的( )是构成教学过程的主要活动。
A.被动学习
B.自主学习
C.间接学习
D.接受学习
[单选题]法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习,“教师最好先让孩子在其面前走几步。以便更好地判断孩子步伐的速度,从而推测他能坚持多久,然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸,就常会坏事”。可见,蒙田强调教师所要遵循的教学原则是( )。
A.循序渐进原则
B.量力性原则
C.理论联系实际原则
D.巩固性原则
[判断题]肿瘤异型性越小,说明分化程度越高,恶性程度越低。( )
A.正确
B.错误