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[简答题]
某中学高一同学在探讨对消费的认识时，甲、乙、丙同学各自发表了自己的见解。
材料一：甲同学：某手机广告云“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，管它4096色还是6万5千色，它有个性够反叛，我就要它！”
乙同学：“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。”
丙同学：3．15日是第19个国际消费者权益日，今年的主题是“科学消费”。所以“只买对的不买贵的”。
材料二：如今，都市里这样的年轻人越来越多：有着稳定且较高收入的工作，可因为生活无计划、消费超能力，过着“今朝有酒今朝醉、月月收入月月光”的生活，不得不做起“月光公子”、“月光公主”。
在甲、乙、丙同学的消费观念中，结合个人的实际，你更推崇哪种消费理念？并阐明理由。
[简答题]期中考试结束后，甲同学政治考了78分，乙同学考了68分。结果，政治老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。原来，甲同学虽然考了78分，但属于下降趋势；乙同学虽然只考了68分，但与其以往相比，却是有了进步和提高。请你运用所学过的哲学道理加以分析。
[单项选择]
对于世界观的理解，甲、乙两同学发生了分歧，以下是两位同学的观点，请把正确的观点找出来（）
①甲同学认为，世界观人人都有
②乙同学认为，世界观并非人人都有
③甲同学认为，正确的世界观才是哲学
④乙同学认为，系统化、理论化的世界观才是哲学
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
[单项选择]西方人自由的历史过程中不包括（）。
A. 思想自由
B. 制度自由
C. 言论自由
D. 出版自由
[单项选择]科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是：（）
A. 形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中
B. 具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3∶1
C. F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1∶1
D. 雌雄配子结合的机会均等
[单项选择]三位同学对开元通宝是何时期钱币有不同看法。甲同学以唐玄宗年号为开元，认为应属于唐玄宗时期；乙同学以《旧唐书》中记载：“武德（唐高祖年号）四年，废五铢钱，行开元通宝钱”为由认为通行于唐朝；丙同学以《中国古钱目录》和钱币实物等进行考证，得出并非仅指唐朝钱币。下列说法最为合理的是（）
A. 以当时皇帝年号分析，甲同学立论可靠
B. 以唐代史籍记载为据，乙同学认识准确
C. 立足文献和实物考辨，丙同学所论相对合理
D. 三位同学的研究方法与看法都存在较大的缺陷
[单项选择]探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要采用（）。
A. 观察法
B. 实验法
C. 测量法
D. 调查法
[单项选择]在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”；代表人体内胰岛的是（）
A. 甲同学
B. 乙同学
C. 丙同学
D. 甲和丙同学
[简答题]思想政治课新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。某高中思想政治老师在教学过程中，基于上述理念，就运用了问题探究式的教学方法。下面是《价格变动的影响》问题探究式教学的课例其中一个片段：问题探究之探究3：“猪肉价格一涨，买鸡蛋的也多了。”为什么呢？能否举出生活中其他的例子。分析：猪肉和鸡蛋都很有营养，可以满足人体对营养的部分需求。两种商品功能相同或者相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品称之为互为替代品。猪肉和鸡蛋属于互为替代品。在互为替代的两种商品中，一种商品价格的上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。我的生活体验：很多家庭主妇，包括我，在肉价上涨之后，就经常用鸡蛋炒菜了。类似的商品还有哪些？请同学们举例并说明他们之间的关系。学生举例：……教师举例引出疑问：汽油和汽车属于互为替代品吗？分析：对照含义，汽油和汽车不是互为替代品，而是互补商品。两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。作为互补商品，一种商品价格的上升，不仅会使该商品需求减少，也会使其互补商品的需求随之减少。我的生活体验：我家买了汽车，油价上涨之后，如果没有特殊事情，就骑自行车上班，健身环保又省钱。学生举例：……可见，消费者对于某种商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，还受到相关商品价格变动的影响。把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：……请结合上述课例，分析说明思想政治课成功开展探究式教学需要注意哪些事项？
[单项选择]下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是（）
A. 孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律
B. 萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法，推测基因在染色体上
C. 沃森和克里克运用模型方法，发现DNA分子的双螺旋结构
D. 摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上
[单项选择]
在哲学讨论课上，甲同学说“物质是永恒的”，乙同学说“一切事物都是有生有灭的”。假如你是哲学老师，你认为对甲乙两位同学观点的评价中，正确的是（）
①这两种说法自相矛盾，相互对立
②甲同学说的“物质”与乙同学说的“事物”是普遍与特殊的关系
③甲同学的观点是对的，乙同学的观点是错误的
④甲同学是从物质的属性而言的，乙同学是从物质的具体形态而言的
A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ③④
[单项选择]对于宗教改革，甲同学认为16世纪对教会的反叛是欧洲资产阶级革命的开始；乙同学认为路德只是用信仰的奴役制代替了教皇的奴役制，因此新教只是自然科学一时的貌合神离的同路人。下列各项判断正确的是（）
A. 甲、乙的观点都是错误的，他们根本不了解宗教改革
B. 甲、乙的观点都是正确的，他们从不同角度分析了宗教改革
C. 只有甲的观点是错误的，宗教改革与资产阶级革命没有关系
D. 只有乙的观点是错误的，宗教改革用理性代替了宗教信仰
[简答题]甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。问题：（1）简述马斯洛需要层次理论。（2）甲乙两同学分别缺少哪些需要？根据甲乙两人的情况，提出合理建议。
[单项选择]
在西方人文精神的起源和发展过程中，西方思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是（）
①普罗泰格拉——人是万物的尺度
②苏格拉底——道德（美德）就是知识
③孟德斯鸠——社会契约，民主共和
④伏尔泰——君主立宪制，人生而平等
A. ①②
B. ①②③
C. ①②④
D. ①②③④
[单项选择]某课题组在探究“社会主义运动”课题过程中，整理下列相关信息，你认为错误的是（）
A. 《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生
B. 开国大典标志着社会主义制度在中国建立
C. 巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试
D. 十月革命胜利使社会主义从理想变为现实
[单项选择]某中学历史课题组在探究“社会主义运动”课题过程中，列出下列标题，其中错误的是（）
A. 宪章运动：无产阶级独立地提出普选权要求
B. 巴黎公社：超越生产力水平的伟大尝试
C. 十月革命：建立与西欧一切国家截然不同的政治制度
D. 开国大典：开辟世界无产阶级革命新时代
[单项选择]在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展的过程中，社会人假设的代表人物是（）
A. 法约尔
B. 梅奥
C. 马斯洛
D. 洛斯奇
