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[填空题]教育教学的态度与行为中要求教师要尊重教育规律和（），为每一位中学生提供适合的教育。
[简答题]在教学过程中，如何贯彻实施因材施教原则？
[单项选择]瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
A. 裴斯泰洛奇
B. 卡普杰列夫
C. 乌申斯基
D. 维果斯基
[单项选择]教育部要求全国中小学在日常教育教学活动中要重视对学生心灵的塑造，通过组织多种多样的活动给予学生最宝贵的东西——心灵。精神家园里如果没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为（）
A. 文化对人的影响是深远持久的
B. 世界观、人生观和价值观是文化素养的核心
C. 文化能够增强人的精神力量
D. 文化的发展根源于社会实践
[单项选择]“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。
A. 公平性原则
B. 全面性原则
C. 服务性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。
A. 日常术语
B. 专用语言
C. 教学术语
D. 教师术语
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A. 谈话法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 练习法
[单项选择]在教学中教师要树立"学生"意识，关注学生的精神成长和内心的需求，以下表述不正确的一项是（）
A. "学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。
B. 教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。
C. 教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。
D. 学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。
[单项选择]不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
A. 以人为本，德育为先
B. 依循规律，尊重差异
C. 激发兴趣，鼓励创新
D. 自主探索，适应社会
[单项选择]教育教学活动中要发挥学生的主观能动性，因为学生是教育活动的（）。
A. 内因
B. 客体
C. 外因
D. 主体
[单项选择]根据我国《教师法》有关规定，"故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的"与"体罚学生，经教育不改的"教师，其教师资格将（）。
A. 给予撤销
B. 宣告中止
C. 永远丧失
D. 给予行政处分或解聘
[单项选择]苏霍姆林斯基曾说过"教师的人格是进行教育的基石"。这要求教师要具备（）。
A. 崇高的职业道德
B. 过硬的教学基本技能
C. 广博的文化知识
D. 高深的教育理论知识
[单项选择]教育教学工作应当注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A. 独立思考能力、创新能力和实践能力
B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力
C. 沟通能力、创新能力和实践能力
D. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
[单项选择]在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了（）
A. 思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
B. 思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题
C. 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
D. 思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终
[单项选择]
创造新型的师生情感关系的努力方向是（）
①教师要真情对待学生，关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性，展现个人魅力
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]给学生充分的自主权，让学生主动去探究、去活动，给学生营造发展空间，这要求教师要做一个（）。
A. 民主型的组织者
B. 学生个性发展的促进者
C. 学生学习的协作者
D. 教育教学发展中的反思者和研究者
[判断题]远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式
