[单项选择]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。
A. 关键期
B. 依恋期
C. 混沌期
D. 最近发展期

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[简答题]简述个体身心发展的基本规律？

[简答题]简述个体身心发展的一般规律。

[简答题]试论述个体身心发展的一般规律。

[名词解释]个体身心发展

[多项选择]个体的身心发展具有（）规律。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性
E. 互补性

[填空题]在个体身心发展的顺序性中，瑞士心理学家关于发生认识论的研究，提示了个体认知发展的一般规律，即按照（）、（）、（）、形式运算水平的顺序发展的特征。

[单项选择]"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（）原则。
A. 实践性
B. 整合性
C. 发展性
D. 活动性

[名词解释]个体身心发展的互补性

[名词解释]个体身心发展的阶段性

[名词解释]个体身心发展的顺序性

[单项选择]遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供（）的教育，保障幼儿快乐健康成长。
A. 适合
B. 丰富
C. 基本
D. 良好

[名词解释]个体身心发展的不平衡性

[简答题]个体身心发展的动力因理论？

[单项选择]在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。这一做法体现了（）理念。
A. 能力为重
B. 学生为本
C. 师德为先

[填空题]在个体身心发展的顺序性中，美国心理学家柯尔柏格认为人的道德认知遵循着从（）到（）再到（）水平的发展过程。

[单项选择]个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。
A. 差异性
B. 顺序性和定向性
C. 不平衡性
D. 连续性和阶段性

[单项选择]"拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点。
A. 连续性与阶段性
B. 方向性与不可逆性
C. 不平衡性
D. 个体差异性

[填空题]因材施教是遵循身心发展的（）

[单项选择]个体身心发展的顺序性决定教育，教学工作应（）
A. 有针对性
B. 因材施教
C. 抓住成熟期
D. 循序渐进

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