更多"教师在讲授《邹忌讽齐王纳谏》一文时，要求学生举例说出同为先秦历史散文的"的相关试题:
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《战国策·齐策一：邹忌讽齐王纳谏》记载：齐威王接受大臣邹忌建议纳谏：“所有能够当面指责我的过错的，可得到上等奖赏；上书直言规劝我的，可得到中等奖赏；在众人聚集的公共场所指责议论我的缺点，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”之后，齐国的群臣百姓纷纷进谏，国家也因此日益强盛。据此回答。
从社会主义民主政治建设的层面看，上述材料给我们的有益启示是（）。
①国家机关工作人员应充分行使质询权
②政府应创造条件让人民批评和监督
③国家机关领导人员应自觉接受问责制
④公民应该通过合法渠道行使监督权
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
[单项选择]教师讲授朗读技巧时，举例说明“啊”的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列发音不正确的是（）。
A. 真丑啊“啊”读“哇”
B. 真甜啊“啊”读“哪”
C. 真美啊“啊”读“呀”
D. 真坏啊“啊”读“呢”
[单项选择]教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的轻声读音可能会导致词语词性和意义有所差别，下列不能作为案例使用的是（）。
A. 买卖
B. 东西
C. 热乎
D. 铺盖
[单项选择]《战国策·齐策一：邹忌讽齐王纳谏》记载：齐威王接受大臣邹忌建议纳谏：“所有能够当面指责我的过错的，可得到上等奖赏；上书直言规劝我的，可得到中等奖赏；在众人聚集的公共场所指责议论我的缺点，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”之后，齐国的群臣百姓纷纷进谏，国家也因此日益强盛。据此回答：从社会主义民主政治建设的层面看，上述材料给我们的有益启示是（）①国家机关工作人员应充分行使质询权②政府应创造条件让人民批评和监督③国家机关领导人员应自觉接受问责制④公民应该通过合法渠道行使监督权
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
[简答题]举例说明教育心理学怎样帮助教师准确地了解问题？
[单项选择]教师讲解朗读技巧时，举例说明儿化具有区分词义和词性的作用，下列可以作为举例说明的是（）。
A. 头儿盖儿
B. 鱼儿叶儿
C. 人儿棍儿
D. 歌儿馅儿
[单项选择]教师在讲授李白的《蜀道难》时，列举了同一诗人的其他诗句，下列不符合要求的一项是（）。
A. 天生我材必有用，千金散尽还复来
B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
C. 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
D. 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟
[单项选择]不符合讲授的基本要求的是（）。
A. 富有感染力
B. 营造听讲的氛围
C. 注入式
D. 适时性
[单项选择]教师在讲授语言现象中的儿化音时，为了让学生更加清晰地理解，为学生列举了以下例子，但有一项是不符合要求的，请帮这位老师指出来（）。
A. 刀把儿
B. 一块儿
C. 有趣儿
D. 小女儿
[单项选择]教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的是（）。
A. 明
B. 休
C. 荆
D. 体
[单项选择]教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。
A. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C. 欲加之罪，其无辞乎
D. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
[单项选择]教师在讲授完《愚公移山》"河曲智叟笑而止之日"中"止"的用法后，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A. "直可惊天地.泣鬼神"中的"惊"和"泣"
B. "侣鱼虾而友麇鹿"中的"侣"和"友"
C. "操军方连船舰.首尾相接，可烧而走也"中的"走"
D. "行仁义而怀西戎.遂王天下"中的"怀"
[单项选择]教师在为学生讲授会意字时，为帮助学生理解，特举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。
A. 明
B. 休
C. 荆
D. 体
[单项选择]教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。
A. 买卖
B. 差使
C. 养活
D. 大意
[单项选择]教师讲授的过程中停下来开始提问，这是一种（）
A. 单向沟通
B. 交叉沟通
C. 上行沟通
D. 双向沟通
